，让学生从学习中吸取，从学习中积累，从学习中生存，从学习中拓展，从学习中成为智者德性。

作为一项实验课程，生本教育所体现的是与师本教育之间的显著差别。师本教育强调选取适合教育的学生，主动权掌握在教师手中。而生本教育则主张创造适合学生的教育，为学生自主发展创造足够的选择空间。生本教育的核心思想是“将教师的教转化为学生的学”，激扬生命，自然生存。生本教育体现出以下四大观点：

价值观：一切为了学生。学生是教育过程的终端，是教育的本体。

伦理观：高度尊重学生。由里到外真正走进学生，认识学生，了解学生。

行为观：全面依靠学生。

课程观：“小立课程，大做功夫”。意思是，教给学生的基础知识尽可能简明，腾出时间和精力让学生大量地进行活动；主张学科内部整合和整个课程整合。用郭思乐教授的话说，突出词汇语言、数学语言和艺术语言这三大语言的前提下整合课程，使课程本质化、综合化、活动化。

而在具体的教育实践中，将生本教育理论运用到小学各科教学中，是对传统教学的一次扬弃，有利于教师的教学观念和行为发生质的改变，是落实素质教育的重要途径，具有一定的推广价值。在生本理论指导下的课堂教学着重于学生的个性发展、自主合作学习能力和创新能力的培养，符合当今社会发展所需的高素质综合型人才的要求，因此其研究有很强的时代性。生本教育要求高度尊重学生，全面依靠学生，一切相信学生，让生命胚芽破土而出，让智慧火花流光溢彩。