在开展生本教育前的华阳小学，似乎出现了“学生为学而困，教师为教而愁，家长为孩子的厌学而烦”的不良局面，学校也因此有些滞后。扭转这一局面的当务之急是必须寻找适合学生的教育。基于这一出发点，几年来，华阳小学坚持生本引领，校本夯基，对学校的教育教学工作进行整体规划、统一部署、建章立制，有的放矢，夯实根基，促进学校和谐发展。

校本研究极富时代感、前瞻性、实效性。生本教育理论在小学课堂教学中的运用研究，针对传统课堂教学中“以教师、教材为中心”的弊端，在全面理解生本教育理论的基础上，充分发挥多媒体网络技术的优势，将生本教育理论和现代多媒体网络技术有机结合起来，运用到小学各科的课堂教学当中，实现学生学习的个性化、自主化、协作化和多元化，探索以学生为本的新型课堂教学结构。通过多年的探索与实践，生本教育营造了和谐的教育氛围，实现了学校跨越式发展。

实施“六个一”管理工程

华阳小学在学校的发展战略上实现了“六个一”管理工程：带好一套班子、建好一支队伍、强化一种精神、实践一种理念、塑造一种形象、营造一种氛围。通过“六个一”管理工程，形成了“团结务实，锐意进取，永不言苦，永不言败”的华阳精神、华阳灵魂。在此基础上，优化组合干部与教职工队伍，实行聘任制及末位淘汰制，形成合理的流动制度、良好的规范制度，建立责、权、利有机结合的共同体制。鼓励教师拔尖，形成吸引人才、稳定人才、使用人才、培养人才的用人机制，创设“成功在华阳”的事业发展环境。领导班子带领全体教师突破重围，消除疑虑，大刀阔斧地进行课程改革。

建构校本研究有效机制

要确保学校校本研究的渠道畅通无阻，必须建构有效的以生为本理念下的校本研究科研机制。在此基础上，一靠管理，二靠师资，三靠策略。在实施过程中，做到全员参与，全方位投入，全程跟踪，全力推进。为此，行政班子带头定课题，做研究，制定长短期吻合的科研方案及督导评估机制，采取培训引领、研究深入、监管调控、总结提升等环节层层推进，广泛听取来自方方面面的意见，吸纳经验，克服不足，形成务实的教科研格局。按照生本研究的管理策略，将优化课堂教学过程、激发学习兴趣、培养良好学习品质作为教科研主攻方向，引导教师在开展生本课题研究的同时，注重抓引领、启心智、重养成、倡赏识、多反馈、勤调控、求创意、促发展，让教科研进头脑、进课堂、进校园、进家庭、进社区，最终走上校本夯基、生本兴学、生本兴教、生本兴校之路，促进学校出人才、出理论、出队伍、出经验。

以点带面，生本实验全面开花

我校坚持以实验班的教学为龙头，带动全校的教改科研，以点带面，使生本实验全面开花。在积极推进生本实验的同时，认真思考总结生本实验过程中急待解决的问题，对照课程改革的新标准进一步开展课堂教学改革的研究。在教学科研中，时刻把新课程理念与生本理念结合在一起，用一种新理念、新标准审视课堂教学，不断进行教学实践创新与理论提升，进一步优化课堂教学结构，勇于探索新的、更有效的教学模式，切实改进课堂教学效果，使我校的生本实验与新课程改革扎扎实实地落到实处，落到课堂。