第三章掌握方法，有效提高思维力

提高思维力的一般原则

1学以致用

把学习思维科学知识与思维方法同实际的思维训练结合起来，有意识、有计划地运用特定的思维形式和方法去解决实际的具体的问题和“假设的理想的问题”，把自发的思维活动变成自觉行为。通过反复的实践，把理论和方法内化为思维技能，并在实践中进行能力迁移。

2循序渐进

应遵循思维发展的规律，制订适合于个体的思维训练计划。思维训练的次序应当是：由具体到抽象，由简单到复杂，从低到高，由浅入深，先易后难，先局部后整体，先分析后综合。

3扬长避短

认识自己的类型和特点，确定长处和短处，以擅长的方面为中心（或为主导模式），形成一个包含多种思维技能的网络。既可以通过培养中心带动周边，也可以通过周边的训练来丰富、补充和涵养中心。

4因人而异

研究表明，中学生和大学生的思维有所不同，因此在进行思维训练时，要注意年龄差异与个性差异。

5追求和谐

既注重左脑训练，又注意右脑训练；既注重批判性思维训练，又注重创造性思维训练；既注重发散性思维训练，又注重收敛性思维训练；既注重提高分析能力和逻辑演绎能力，又注重提高综合能力和直觉体悟能力；既注重提高实用智慧，又注重培养理论思维能力。这样才能使我们的思维能力更和谐、更全面。

6独立性

面对训练课题要做到独立思考，独立完成课题，自觉培养独立意识，独立地提出问题、观察问题和研究问题。

7欢迎离奇设想

许多事物没有绝对正确与错误之分，方案没有最好，只有更好。绝大多数训练课题没有标准的唯一答案，所以应欢迎离奇设想，多出新颖观念。

提高思维力的基本方法

思维并不像我们想象的那样神秘。日常生活是最好的课堂，生活本身就能为我们提供很多提高思维力的好方法：

1游戏法

游戏是孩子们最感兴趣的事，如果能把游戏注入智力的因素，就可以促进孩子思维力的发展。

例如猜谜。猜谜不但能激发孩子们的兴趣，而且也能激发其推理及想象力。可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让孩子提出题目，推想答案。

用扑克牌做数字游戏也会激发孩子的思维。

语文游戏：一句接一句，串成一篇故事，可以用录音机录下来，全家共同分享。

捉迷藏、拍手歌的游戏都会促进孩子思维的发展。