明明的妈妈总算盼到孩子上一年级了，可没过多久她有了新的烦恼。开学后的第三个星期，她下班兴冲冲地去学校接孩子，在校门口碰到了小雯的妈妈。小雯妈妈告诉她，明明上课老是拉小雯的衣服和头发。她听后刚想道歉，却不料身边另外一个小朋友的妈妈也向她告起了明明的状……此时，她唯一能做的就是一个劲儿地向她们赔不是。

后来她从老师那儿了解到孩子在校的种种表现：上课时，他老是坐在位置上玩铅笔，从不举手回答问题；朗读课文时，他却在看书上的插画；走廊上有声响时，他马上就会伸长脖子向外张望；中午吃饭时，他喜欢用勺子敲同桌的头，还经常把饭粒撒在桌上和地上；作业能够完成但书写马虎，而且很难做到全对，要求背诵的课文总是多字少句的……问题是一大箩筐。

回家的路上，她强忍着心中的怒火问儿子：“你上课为什么老是不认真？”儿子不以为然地答道：“我认真听了。”她望着儿子傻头傻脑的样子，忽然感到了一丝担忧：我的孩子是不是智商有问题？

事不宜迟，周末她就带孩子去专属医院给明明做了智商鉴定。鉴定结果出来后，她悬着的心总算落了地，儿子的智商是正常的。回到家，孩子的爷爷奶奶说：“他还小，大了、懂事了就好了。”

她想想也是，加上自己工作繁忙也就没有再把此事放在心上。谁料期末陪孩子去拿成绩报告单时，才发现自己孩子的学习成绩竟然是全班倒数第一，她着实被儿子吓了一大跳。

明明平时在家是生龙活虎，说起话来也很有条理，既然他的智商没有问题，为何学习上会如此差劲？他的脑子里都在想些什么？原先的那些担忧就像雨后春笋一样一下子就从心底冒了出来，万分焦急的她真的不知该如何是好：我的孩子到底怎么了？

从以上这个事例不难看出，这位年轻妈妈真的感到了前所未有的焦虑，而她的这种焦虑也是有一定道理的。因为学习专心、注意力集中是对孩子一生都有积极影响的好习惯。

由此就认知发展来看，孩子是否专心间接表现为孩子学习能力的强度，也直接影响到其学习成果。那么，什么是“专心”？怎样才能让自己的孩子专心起来呢？