桐桐的学习能力越发不可忽视了，日常生活中的随机教育便自然地提上日程，不管在家里家外，只要桐桐高兴，教育便无处不在。

桐桐的学习能力越发不可忽视了，日常生活中的随机教育便自然地提上日程，不管在家里家外，只要桐桐高兴，教育便无处不在了。以带桐桐去公园为例：

这个周日，和桐桐三姨一起带桐桐去公园，这一时段的教育，便从下楼梯开始，即一边抱着桐桐下楼梯，一边习惯性地数台阶，“1、2、3、4……”“1、2、3、4……”，每下一段台阶，我都这样重复地数给桐桐听，最大的台阶数是9个，不是很多，1-9的不断重复，比较适合桐桐的接受力，太多了她不一定记得住。走到楼梯口，便看到了对面饭店“田园小菜”的四个大字，每次走到这里，我都会趁机问她：“宝宝，‘田园小菜’在哪里呢？”桐桐特别喜欢这个游戏，每次都乐此不疲地用小手指点着给我看。大约最近这样的识字游戏玩多了，桐桐现在对字词特别敏感，关门的时候，她竟然用小手指着门上的一个“狗皮膏药”让我看，我一看，原来是个“专业疏通管道”的小广告，字体小得实在可怜，竟然还能引起桐桐的注意，让我很欣慰。

一路走去公园的时候，我重复着习惯上经常做的两件事。一件是每逢快到一个熟悉的场景时，就问桐桐：“宝宝，××在哪里呢？”之所以这样做，为的是提醒她养成随时观察周围事物的习惯，锻炼她的记忆力并增强她的自信。桐桐则很快乐地接受我的问话，兴奋地指给我看，比如，每次我问：“招财猫在哪里呢？”桐桐就在经过那个带招财猫的小店时很有成就感地用手指给我，还用小手学习招财猫的动作。另一件事就是遇到很醒目的大字，我就抓着桐桐的小手一个一个地教她念，借以培养她随机识字的习惯。偶然遇到小动物之类的，如果没有危险，我会带桐桐停下来观察，比如，小狗怎样叫，大公鸡是什么样子的，小猫是什么颜色的，等等。我相信，善于观察的习惯会得到生活的报偿。

公园里的花样就更多了。一般而言，桐桐到公园的第一件事就是坐门口的摇摆机。按说，这种千人坐万人摸过的东西很不卫生，是应该避而远之的。开始我一点儿也不愿意让她坐，后来发现，坐这种东西可以锻炼孩子的胆量，桐桐胆子小，很需要这方面的锻炼，就放开让她坐了。桐桐也的确学大了胆子，最初坐的时候，桐桐吓得像小老鼠一样缩在上面，机器一放音乐都吓得不得了，坐了几次之后，桐桐已经放松多了。坐这个东西的时候，我总是把硬币给桐桐，让她自己塞硬币，这样可以锻炼她的精细动作，开始的时候，桐桐横竖塞不进去，现在已经轻车熟路了，拿起硬币，“骨碌”就可以塞进去。

1元3分钟的摇摆机坐完，就带桐桐到草坪上去玩了，那里有许多成人和小朋友在玩耍和娱乐。这次去的时候，正好一个老年人坐在那里吹萨克斯，粗犷的音质很吸引桐桐，我便借机告诉桐桐，这种乐器的名字叫萨克斯，并鼓励桐桐伴着音乐跳舞，桐桐果然即兴扭了一番。虽然跳得像蹩脚的小猩猩一样，我还是很开心，因为让她跳的意义不在于她跳得多好，而是在于她勇敢地在人群面前动起来！接着，又指着进行各种娱乐的成人告诉桐桐什么叫打羽毛球，什么叫打太极拳，什么叫唱歌……如此一些对话之后，便鼓励桐桐跟草坪上的小朋友一起玩耍，玩什么不重要，关键是这样可以给她提供一个交往的机会，现在的独生子女太需要这个了！

最近带桐桐来玩滑梯的时候，每次都争取多放手一点点，借以锻炼她的胆量和自信。这次过来有点不巧，桐桐因为最近红屁股，给她穿了透气的开裆裤，摩擦力太大没法往下滑，我便让桐桐趴在滑梯上滑下来，她很开心！玩滑梯的当儿，还有大人让自己的孩子逆着滑梯往上爬，弄得滑梯上鞋迹斑斑，我借机告诉桐桐，这种行为是不文明的，我们以后不要这个样子。

从公园里溜达着回去的路上，发现地上飘落着很多树叶，有黄的、有绿的、有红的，形状也各异。我灵机一动，拣了片树叶递给桐桐，告诉她秋天到了，树叶会落下来，然后又引导她观察树叶的形状和颜色。后悔没有带本旧书过来，否则，带桐桐收集一些树叶夹在书里，等她大一点儿，树叶干了平了，让她用“树叶积木”随意造型或者用笔在树叶上画想象画该多好！

回家时绕道去菜市场买东西，趁机教桐桐认识各种蔬菜水果，每次带她来菜市场都这样，我觉得用生活中的实物教她认知要比买那种昂贵的图片书来得有效果，现在桐桐已经认识一些水果和蔬菜了。

到家了，上楼前让桐桐自己按门铃，顺便告诉她按的数字是“601”，很小的时候就开始这样教她了，现在她基本上可以正确地找到我们家的门铃数字了！