这个头发的事情还没解决呢，又发生了新的情况。一次我在和孩子们做活动的时候，一个铃声响了，响了就响了，但是没完没了地响个不停，大家嗖地四处看是什么声音响，很快，坐在地毯上做活动的孩子们开始四处找起来，看看是什么东西在响。

有的孩子就趴在地上这看看，那找找，有的孩子竟然跑到活动区域之外去找，班里立刻混乱不堪，找来找去是小榔头手表的闹钟响了，他的袖子挡住了手表，而他自己也忘了自己戴了手表来上学，就在大家都找的时候，他也在找，更糟糕的是折腾了半天才让他的手表不响。

我们大家都不明白，小榔头戴着手表来干什么，在这里，具体的时间是由一天的节奏来确定的。在做活动的时候，孩子们因不同的活动而知道现在大概是几点了，而老师不会用知性的方式告诉孩子们，现在是几点几点了该干什么了。

不想让孩子们总是去思考几点了，这样的话会让孩子产生一些想法，就是我喜欢做什么而不喜欢做什么，我喜欢玩玩具却不喜欢归位玩具。这样，孩子们的精力和专注力就不会全部放在当下正在做的工作上，他们会惦记着快到归位的时间了，我不想归位，他们会想别的理由应付归位的事情，这样会对孩子的成长不利。

鉴于此，我们准备写公告在每周报表的公告栏中，告诉家长朋友们，不给孩子理特别的发型，不带手表之类的物件到园里来。写给家长的报表准备在周五发到家长们的手里。令我们没想到的是，小榔头周四来上学的时候，又带给了大家一次惊奇。

一下班车，小榔头那圆圆的眼睛上，多了一副圆圆的黑色镜片，当然比他的肤色要黑得多的那种黑色，镜架恰到好处地扣在他的两只耳朵后边，他穿着白色T恤，九分牛仔短裤，衣服的干净色彩衬托着小榔头的眼镜更加的黑而有光泽。

他那圆圆的嘴角向两边翘起，他热情地向保健医和老师们、小朋友们问早上好，大家都愣在那里，睁大了眼看那不是小榔头嘛，他！他戴的是眼镜啊！

当然！那还用说，就是眼镜啊！我的天啊！这个孩子想干什么！大家都在诧异。

同小榔头一起坐班车来的孩子们，已经在来的路上谈论、研究了很久小榔头的眼镜。

立刻，在公告栏里又加上了一条，也不给孩子戴眼镜。

因为眼镜会挡住孩子看真实的事物的颜色，他感觉别人的感受也会变弱，他的朋友和他在玩耍的时候，交流的时候也看不到小榔头是什么反应，导致孩子们之间不能很正常地交流相处。

当天，小榔头戴着他的黑色墨镜在院子里滚轮胎玩，他洒脱地将轮胎滚出难度极高的奔跑姿势，他自己奔跑的姿态也随之别提有多洒脱，他的样子简直是酷极了，是所有大人、小孩子中最亮的“明”星，因为他整个人是最耀眼夺目的了，“小农庄”里所有的人都在注视着他的耀眼，很有“黑社会老大”的派头，他看上去也很喜欢这样的感觉。

在这种情况下，要把小榔头的眼镜收起来不是很容易，做这个事情既要自然又要让小榔头不要觉得是他不好，才不让他戴眼镜的。为了不让小榔头难受，就在他休息的时候，我走过去，告诉他能不能让你的眼镜也休息一下，小榔头很快地答应了。

我帮他将眼镜保管了起来，下午放学的时候，他还是戴着眼镜上的班车，后来，家长应该看到了公告，再没看见小榔头戴眼镜来上学。

后来有一次要外出，孩子们都准备戴上遮阳帽，丞和宝宝告诉我：“马老师，你知道吗，我们的帽子上其实还有个东西，摘掉了。”我疑惑地问：“什么东西，为什么？”孩子们呵呵笑着说：“是眼镜，妈妈说不准备把眼镜放在帽子上，就摘掉了。”

我欣慰又感激地笑了，丞和宝宝也笑了，他们的眼睛告诉我，他们也感受到了我对他们的欣慰，一个个小脸也灿烂起来，快活地向已经排好队的孩子们走去。