了解到蔓蔓的“真面目”后，老公马上改了口风：“要是咱们真有蔓蔓这样一个孩子，估计咱家会被榨干！”我与老公想法不同：“如果蔓蔓是咱们的女儿，她就养不成这些坏习惯。”

每一个刚生下来的孩子，都是一张完美无瑕的白纸。孩子养成怎样的习惯，全靠父母日后的培养。蔓蔓父母平时工作较忙，以为用金钱就可以弥补对蔓蔓的疏忽，但是把钱交给蔓蔓之后，又不教她如何花钱，最终导致蔓蔓养成了极低的“财商”。

诚然，女儿要富养，但不等同于娇惯、纵容。今天，你能为孩子提供充足的财富，供其随意使用，明天或许也可以，但是后天就不一定了。财富总有用完的时候，到时如果孩子依旧大手大脚，状况将会如何，不用我说大家也可以想象得出来。

“授人以鱼不如授人以渔”，在孩子小时，与其提供给他足够的金钱，不如致力于培养他的“财商”，让他掌握正确认识和运用财富的能力。留给孩子一座金山银山，还可能会有坐吃山空的一天，而教孩子学理财，培养孩子的高“财商”，财富则能伴随他一生。

在培养孩子的“财商”方面，犹太人是我们的榜样。从小开始的“财商”培养，使得犹太人成为世界上最有钱的人。虽然只占世界人口的，犹太人却控制了世界60%的财富。而且，世界上最富有的几大家族，摩根家族、罗斯柴尔德家族和洛克菲勒家族等，都是清一色的犹太家族。

写到这里，我想起一篇报道。心理学家对100名3~8岁的儿童展开调查，当问到“你的钱是从哪里来”的问题时，绝大部分孩子认为“钱是从爸爸的兜里掏出来的”，其次是“钱是银行给的”，再次是“钱是售货员给的”，仅有20%的孩子说“钱是工作挣来的”。最有意思的是，竟然还有孩子回答：“钱是长在树上的。”

孩子们的回答，体现了他们天马行空的想象力，同时也暴露出他们金钱认识的匮乏。我们不一定非要将孩子培养成大富豪，但即便是做一个普通人，也要具备相应的理财技能，否则不知道要为孩子操心到几时！

“子不教，父之过”，咱们不要等孩子出现不良消费习惯时，才想起培养的重要性。对孩子负责任的父母，应该从孩子具备认知和学习能力的那一刻起，就有意识地培养和锻炼他们的理财能力。

孩子成长到2~3岁时，基本就可以听懂成人谈论的话题了。此时，如果你们在谈论钱，好奇心强的孩子会询问与钱相关的问题，父母们不要刻意回避，不妨抓住时机向孩子讲解这方面的知识，在潜移默化中，给孩子灌输正确的金钱观。

等到孩子稍大一些，4~5岁时，可以教他开始存钱。给他零用钱的同时告诉他，这些零用钱是固定的，让他想一想，如果把几天的钱一次花完，下次要买其他东西时，钱不够或没有钱了该怎么办？这样，可以趁机引导孩子学会储蓄，养成节俭的好习惯。

当孩子再大一些，就可以让其学会自己管理金钱。此时，父母可以为其单独设立一个小账户。如果孩子要买东西，先让他与父母一起规划购物单，或制订理财计划。孩子可以从父母处学习到理财的技巧，树立正确的理财观念。不过，父母首先要端正自己对金钱的态度，否则，不正的上梁怎么能培养出良好的下一代呢？

当然，在此过程中，父母还可以倡导孩子“流自己的汗，吃自己的饭”，即通过适当的家务劳动获取报酬。日本人在教育孩子时常说一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”孩子长大时，可以鼓励他利用课余时间在外打工挣钱。孩子年纪还小时，父母可以雇用这个“小童工”，比如洗碗一次给2元钱，扫地一次给1元钱……既保证了他们的劳动积极性，又可以让其明白财富应该“取之有道”。

不过，我不赞成为让孩子达到自己的预期目标而滥用奖励的行为。有些家长爱对孩子说：“如果你这次考试得了100分，我就给你100元。”这种方式固然可能会提高其学习成绩，但是难免也会让孩子形成急功近利的性格。

良好的学习成绩有助于孩子人生境界的提升，同时也可能会帮助其获得更多的金钱，但学习的目的绝对不是钱，而是实现自己的人生价值。培养孩子的“财商”，是为了让孩子形成正确的理财观念，而不是要把孩子培养成一个金钱至上、唯利是图的人。