就算是大家颇为神往的美国素质教育，不也要有考试存在？做过好多英语阅读，都是讲的一个叫Jack或Peter的成绩不佳，老师有一次有意或无意打个高分，结果孩子就备受鼓舞，最终有所成就。这似乎也有些以分论英雄的味道。

美国人的长处在于，他们知道怎样让学生自己努力。美国高中学生没有硬性作业，可是他们写论文、查资料所做的工作，一样不轻松。论文必要然而有限，探究则是无限的潜移默化。在完成必要任务的过程中，学生不知不觉增加自己的知识储量，比完成填鸭式的死记硬背更易接受。而大学的宽进紧出，既能够疏导学生压力，使学生不会盲目认为自己在为高考而学习，又能够激励大学生为自己学习（虽然这个动力源可能只是自己的就业与生计问题），并且保证毕业生质量。所以，美国的大学生虽然累，但他们不会抱怨别人，毕竟是为自己学的。当然，美国的高考制度，不像我们的一考定终生，这也无疑减轻了学生的压力。如果不承认美国也有学生用功，只是简单认为美国教育是嘻哈打闹，不向学生灌输竞争的意识，那我们又怎样解释走出象牙塔的毕业生，能够迅速适应弱肉强食的美国社会呢？个人观点，欢迎指正。作为现行考试制度的一个受益者，我还是会不经意就走向片面的。

班主任老师、老班、语文老师、逸华哥哥，褚光还是比较喜欢第四个称呼。陈逸华，男，二十五岁，未婚，怎么就不能叫一声哥哥？上语文课讲着讲着就抛出个问题，“咱们是有奖竞答”，想起他傻乎乎地等着学生举手，褚光禁不住要笑。张振乾哪里是这个样子：“我说你们就不要说，你们一说咱们的进度就慢了。”