那些哭过的孩子也已经缓过来，马老师又叫起其中的一二。

“我感觉我妈不容易。上次回家，我根本不应该为做家务的事情跟她吵架。这么大，还总是耍小孩子脾气，我太不应该了。”

这个答案也不错，马玉继续引导，精益求精：“想过怎样让父母放心吗？”

女生沉吟片刻，结结巴巴地答道：“好好学习。”

不过也有一些学生，站起来还没有小声嘟囔几句，就又一次泣不成声。对这种情况，马玉也表示理解。

班会到这里，马老师开始转移目标：“冯子青，你来说几句。”

赵玉衡跟冯子青就隔着一个过道。对于这种从四七班就经常体验的班会，他感到无奈。道理都说得明明白白，为什么还不罢休？别人谈着感想，他心不在焉地东瞧西瞅。目之所及，表现得最不耐烦的就数冯子青。周六抱作业时，马玉跟他谈了几句冯子青的情况。说这学生脾气有些古怪，要他多注意动向。现在，马玉叫起冯子青，赵玉衡倒想看看，这倔小子怎样过关。

“我？”冯子青极不情愿地站起来，向着胳膊肘撸撸袖子，挠挠头，又把袖子撸了下来。

“有什么想法就大胆说。”马玉的声音中充满着期待。

依然没声音。

“没有关系，随便说，没什么标准答案。”

看到班主任对这个新学生如此循循善诱，前面的人都不禁回过头打量。

一直低着头的冯子青，感受到周围气氛的变化。一抬头，好家伙！自己已经被期待、好奇以及看热闹的目光团在核心。冯子青只觉得一双双眼睛明晃晃的，哪里分得清是橄榄枝还是长矛大刀。对外部窥探的本能反抗，在与克制忍让的斗争中占住上风。

“我没什么感受。”冯子青的声音很小。