自信是向上的车轮

刘云利

他30多岁已经成为全国著名的小提琴演奏家，获得无数荣誉。然而光环的背后，他内心却藏着一丝隐忧——那就是如何教育和培养孩子。

为了培养儿子的乐感，小提琴家每天花3个小时陪儿子拉琴：先给儿子来一遍示范，然后分章节进行教授，最后让儿子演奏一遍，可儿子的小提琴水准还是停滞不前。

半年后的一天，他跟随艺术团下乡演出，演出完后他到附近的山上溜达，在经过一个山坡时，他看到一对父子各自推着一辆运樱桃的独轮车前行。坡很陡，小男孩需要用尽所有的力气才行。谁知刚推到一半的时候，男孩突然对父亲说：“爸爸，我到树林里方便一下，你帮我卡住车子。”父亲只好用力撑着两辆车不让它们下滑。

看到这位父亲吃力的样子，小提琴家赶紧跑过去帮一把。农夫深表谢意，然后对他说：“大哥，能不能帮我把孩子的独轮车向前推5米，仅5米即可。”他说：“我可以帮他推上坡。”父亲感激地说：“那倒不用，剩下的让他自己来。”

孩子回来后，抬头看看山坡，咬牙使出浑身的力气，一口气上了山坡，然后脸上露出了胜利的微笑，那模样非常骄傲和自豪。

他对农夫的要求心存疑惑，忍不住追上去问。父亲一边擦汗，一边微笑着说：“我不让您帮他推上坡，是因为我想让他懂得做事的方法和道理；之所以帮他一把，是想让他看到希望，给他一个自信的力量，此时的自信，就是向上的车轮。”

这个纯朴男人的话让他豁然开朗，回到家后，他改变了教育儿子的方式，不再强迫他每天都拉自己规定的曲目，而是找了一些孩子感兴趣的乐谱让他看，自己想拉就拉。没有了诱逼和强迫，孩子的兴趣逐步增强，成绩从此突飞猛进。

就这样，这位伟大的父亲通过这种方式培养出了蜚声海内外的小提琴演奏家，他就是以色列著名小提琴家祖克曼的父亲。

很多年之后，媒体采访他，让他介绍教育之道，他语重心长地说：“无论何时都要给孩子勇气和自信，因为自信是向上的车轮。”

儿子的天敌

北行剑客

一天晚上，孩子突然问我：“爸爸，你说三年级小学生有天敌吗？”我一愣，丈二和尚摸不着头脑，随口说：“天敌是自然界中某种动物的克星，比如老鼠的天敌是猫。人是最高级的动物，怎会有天敌呢？”儿子大声反驳道：“不对，三年级小学生的天敌是五年级的小学生。”

我感到这小子话里有话，便搂住他说：“有什么问题吗？告诉爸爸，或许我可以帮助你出点主意。”儿子沉闷了一会儿，说出了一件让我十分惊讶的事。原来，孩子在学校里因和同学玩耍，不小心碰到了一位五年级的大同学。本来也没有什么，没想到这位大同学对他不依不饶，三番几次在放学的路上欺侮他，弄得儿子天天揪着心，十分害怕。

我一直主张孩子应该慢慢学会适应社会，能够自己处理事情。父母毕竟不能一生一世和他在一起，要帮也只能帮一时而不能帮一世。所以，对孩子和玩伴之间的磕磕碰碰，哪怕是因为玩耍打闹起来吃了亏，我和妻子一般也不予干预，总是开导和鼓励他自己学会和别人处理好关系。

所以，当我听到他在学校受欺侮后，尽管他非常想让我替他出面，帮助他摆脱目前的“困境”，我还是采取了“放羊回山林”的态度，替他出了几个主意。一是把此事告诉老师，请求老师帮助。二是放学时和其他同学结伴而行，大同学真要找碴，可以得到其他同学的帮助。三是找机会和大同学沟通一下。如果这些办法都行不通，再告诉我。儿子见此，也只好答应了。

过了两天，我再问及他关于此事的进展情况。他似乎很无奈，告诉我已经告诉过老师，老师也出面协调了，放学时也有意和好几个同学走在一起，但这个高年级的同学还是故意找碴打他。搞得他现在放学时就像做贼似的溜着回家。我一看，事情发展到此，孩子的心灵已经受到了伤害，我再不出面已经不行了。

于是，第二天我带着儿子和那位大同学谈了谈，把这件事情解决掉了。孩子如释重负，恢复了往日的欢快和轻松。

通过这件事，让我重新思考孩子的教育问题。对于孩子遇到的难事，家长应该如何把握干预的尺度？

首先，应该收放得当，既不能什么事都包揽，也不能过早地放其单飞。像我儿子碰到在外面受大同学欺侮的事，其实已经超出了他个人能力所能解决的范围，这样的事，家长是应该出面解决的。这种解决不只是体现家长对孩子的保护，而是让孩子感到社会正义的存在。但孩子因玩耍引起的吵闹推搡，家长尽可能不要出面，因为那样的事本来就没有什么对错之分。

其次，家长替孩子解决问题也得讲究方法。在处理儿子受人欺侮的事件中，我并没有以其人之道还治其人之身，而是和那个同学平和地把事情的道理和如果继续发展下去的后果讲清楚，把矛盾彻底地排除掉。如果以暴制暴，可能暂时把他吓唬住了，保不齐以后还会寻机报复。同时，也要和孩子讲清楚，这件事的起因是因为自己不小心碰到了别人，以后碰到这样的事情，要及时跟别人道歉，防止事态恶化。

作为家长，在孩子受到“欺侮”时，一定要冷静，搞清事情真相后再决定是否出手相助。千万不要什么事都代为处理，从而让孩子失去了锻炼自强的机会。