以前，没有文化的妇女最容易七情失调，气上得病。因为没有受过教育，心胸、目光相对狭隘，就会非常在意日常生活琐碎事，而且钻牛角尖，陷进去出不来。而读书人则往往心胸开阔，知书达理。

现在不同了！读书越多、层次越高，七情不调、心理问题、心理疾病、心身性疾病就越多，比如说官员、商人、白领、大学生、研究生、教师、医生等。为什么读了书、受了教育，反而七情困扰多了？我想这和我们的教育太浮躁功利有关，只教知识、考试，不教做人原则和生存智慧，就算有一些这方面的课程，也是应景的。教师也是在功利色彩非常明显的师范教育中培养出来的，以其昏昏使人昭昭，怎么能够苛求他们把做人原则和生存智慧传授给学生呢？

我到欧洲，看到中小学的女孩子都要学家政，比如缝纫、清洁、做蛋糕馅饼；男孩子都要学木工、修车、电工、修理等。这些虽然看上去是技能，实际上不知不觉中教给孩子们理性、淡定、实在的生活态度，让孩子们明白人生就是由事业、家庭、生活、工作、成功、失败、平淡组成的，学习不仅仅是读书、考试。

还有，我们倡导的经常与执行的不一样，非常扰乱人心，很容易让人出现七情不调。社会上有众多的甚至相互矛盾的评价体系，比如：有体制内和体制外的，有会议上、桌面上讲的和私下里、实际上做的，有媒体上宣传的和坊间约定俗成的，有冠冕堂皇的和闷骚实用的，等等。人们就像演员一样，两副面具，人格分裂，上妆卸妆，真假难分。嘴上一套，行动一套；面上一套，私下一套。既要应对体制干工作，又要平衡自我讨生活，苦吗？苦！累吗？累！爽吗？不爽！乐吗？不乐。做人又苦又累又不爽又不乐，能不七情失调气上得病吗！

最典型的是，一面大力倡导素质教育，一面对学校实际升学率进行考核分级，这样非常乱人心，也扰乱孩子价值观的形成。如果没有正确的价值观和稳定的心，你能要求孩子长大以后有良好的心理素质、七情适度吗？

所谓七情就是喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。七情不调，时间久了会酿生出许多难治的心身性疾病。虽说是“泰山崩于前而色不变”者能成大事，但是我还没有见过七情如此高度稳定的人，除非昏迷患者、植物人。人遇到外界刺激总是有一定的情绪反应，只要是适度的、及时的、畅通的，对脏腑功能就是一个良性刺激。悲痛欲绝，一哭出来就好了，不要憋在心里。七情不调就是敏感而反应强烈、过度。这又分两种情况：一个是感而不发，不敢发、不能发、不会发，闷在心里边，非常伤人，许多消化性溃疡、恶性肿瘤、顽固性皮肤病就是这样得的；另一个是反应强烈而爆发，其结果就是既伤害别人又伤害自己。七情经常大起大落、过郁过放，会严重影响五脏功能，这在《黄帝内经》中叫做“九气为病”。

有很多病从道理上讲似乎并不难治，但就是治不好，比如肥胖、痤疮、黄褐斑、胃病、肝病、偏头痛、神经性皮炎、不孕。为什么？因为这些病不少是心身性疾病，由心上得病、神上得病、气上得病。治疗的效果与患者的性格、心态、思维模式很有关系。医生能够治病，但是很难去治心，心病不解，身体何来安康？有些从小就养成的性格、思维、心态很难改变，这往往是治疗心身性疾病最大的障碍，医生也很无奈，只有举手投降。

还有，城市人口过多、建筑密集，走在街上人经常会有莫名的压抑感。这容易引起郁闷、钻牛角尖、心胸狭隘的性格特征。心胸与生活居住空间的大小很有关系，狭隘的空间无形中会使人思维狭隘。而思维狭隘的人的归宿常常是踏上心身性疾病之路，走向生命的终点。

不要以为人才是万物之灵、世界主宰，实际上人心不知不觉中受制于环境、季节和天地。这是天人相应，不是迷信。

比如说医院接的急诊，三伏天打架斗殴、车祸的多，因为天气太热，人的心神容易躁动不安。还有动物春季发情，少男少女情窦初开，青年男女多情怀春，结婚恋爱等多是在春季。而秋季人会不由自主地触景生情悲秋、思念，抑郁症也一般是秋冬加重，春夏减轻。

比如说古代有一句话叫做“穷山恶水出刁民，刁民出酷吏”。这是说在极端恶劣的自然环境下，人的求生本能非常强，会铤而走险。还有南方人有南方人的性格，北方人有北方人的性格，山民有山民的性格，渔民有渔民的性格，牧民有牧民的性格。“智者爱水，仁者爱山”，水的灵动性容易养育出聪慧精巧的智者，山的巍峨严峻容易哺育出仁义宽厚的仁者。

环境污染，居住空间逼仄狭小，人和人之间的关系太近，七情肯定不知不觉中会受到很大影响。人就像刺猬，远亲近臭，保持一定距离就容易和谐，太近就互相挑刺，有矛盾。这个有时不是个人修养问题而是人的本性，就像刺猬长刺，与生俱来。