凡事都讲究一个尺度，溺爱孩子不科学，同样，一味对孩子严厉也是不可取。只有掌握好严与慈的恰当比例，教育才能得到最圆满的结果。

一位朋友喜得贵子，满月时，亲朋好友都前去祝贺。大家不停地夸奖着还在襁褓里的小宝宝，朋友夫妇脸上洋溢着满满的幸福。小家伙也不甘寂寞，不时地用哭声为热闹的场面增添不一样的音符。

每当听到小家伙的哭声，朋友都会急忙赶过去，轻轻地抱起他，又哄又亲，直到他不哭为止。而一旁的先生则一边逗小宝宝，一边对朋友说：“让他哭几声没事，一哭就抱，会把他惯坏的。”我能看得出来，嘴上虽这样说，但他心里恨不得也抱起那小小的人亲个不停。

看到此情此景，我静心思考了很多：思考家长的教育方式，思考孩子的未来 但更多的则是思考如何给孩子更科学的爱。

是的，不管是母亲还是父亲，每位家长都深深地爱着自己的孩子。但在孩子的成长过程中，尤其是一不小心就会变坏的男孩的成长过程中，仅仅有爱是远远不够的。就像朋友的先生所说的那样，过多的爱是会把男孩惯坏的。

在生活中，我一直是个处处留心的人，我发现所有的事情都是这样的：走“偏激路线”的结果只能是碰壁或走入死胡同；只有懂得变通或讲究技巧，才能得到最满意的结果。举个例子来说，领导对员工要严厉，但只严厉中夹杂着关爱，这个领导所带出的团队才最具凝聚力；服务生对待顾客要热情，但只有热情中包含着不卑不亢，才能巧妙地把那些伺机闹事者的坏念头打消 教育孩子也理应如此，家长要给予孩子爱，但只有爱中夹杂着原则性，加杂着严厉，这才更有利于孩子的成长。

凡事都讲究一个尺度，溺爱孩子不科学，同样，一味对孩子严厉也是不可取。只有掌握好严与慈的恰当比例，教育才能得到最圆满的结果。

苏联著名教育家马卡连柯曾这样说过：“在大多数场合，人们不善于给慈爱和严厉制定标准，但在教育问题上，这种标准是完全必要的。”与同行探讨慈爱与严厉的话题时，我常常打这样一个比喻：教育与配制药水有异曲同工之妙，水和药的比例恰当，它对疾病有明显的治愈效果；水的分量过多，根本起不到治病的效果；药的分量过多，也许它不但不能治病，还会成为对人体有害的一种毒药。

仔细想想，事实不就是这样吗？在教育男孩的过程中，溺爱的成份过多，不但起不到教育的效果，还常常会助长他们那些坏行为或坏习惯，这无异于在喂孩子吃毒药；但如果严厉的成分过多，男孩又会变得畏首畏尾、胆小怕事，甚至还会影响他们的心理健康。

那在教育男孩时，家长应该如何制定慈爱与严厉的标准，又如何把握严与慈的比例呢？

如何制定慈爱与严厉的标准？在教育博博的过程中，我发现了这样一个“门道” 事先规定好谁慈爱，谁严厉。

刚开始我们对博博的教育只能用“一团糟”来形容，犯了错误，要么全家人一起批评他，搞得他像受了天大的委屈；要么分成对立的两派，一派批评他，一派维护他 搞得他无所适从。但很快小家伙就摸到了门道，专门钻我们教育的空子。

一天晚饭前，博博吃起了冰淇淋，一边吃还一边无比享受地自言自语道：“好美味，我最爱这种香草味。”嫂子看到了，批评他说：“饭前不允许吃冰淇淋，放回冰箱，下午再吃。”但小家伙却一本正经地说：“冰淇淋是姑妈买的，刚才我问过她了，她允许我吃。”嫂子无语了，事后跟我聊起这件事时，我才知道，这个小家伙学会左右逢源、瞒天过海了。冰淇淋是我为他买的这没错，但我并没有允许他饭前吃。

还有一次，他竟然打着爸爸的幌子对我说：“爸爸说了，以后不允许姑妈训我！”事后，哥哥向我发誓，他从没说过这样的话，完全是这小家伙“挑拨离间”。

类似的事件发生了很多，这逼得我们不得不坐下来认真商量对策。最后，我们达成了协议，在我们之中，有专门唱黑脸的，