正文

第11节:表达自己(下)

体制外的学习天空:移动的学校 作者:李崇建


我鼓励樱桃梗勇于表达,毕竟真诚很可贵,因为,我们也渴望感受到他人的真诚。

有一次,我抱着手提电脑出门,被几个玩耍的学生提水当头泼下,我成了落汤鸡,不仅电脑报销,三万余字的资料也未备份而损失了。那几天,我心情不佳,想着该如何重新创作,心烦意乱。

那个礼拜,樱桃梗有时来聊些轻松的话题,我知道她在表达关心,心里很感激。放假后不久,我收到她的一封信:"……我跟你说喔!我觉得你前几天心情烦得要死,感觉很浮躁!……好啦,我觉得你怪怪的,所以在关心你啦,这样很明白吧?"

收到信后,我呵呵大笑。樱桃梗表达关心的文字,虽然看得出不大自在,却可见她想要改变的勇气,因为她和以往的表达不一样了。

表达自己(下)

我赞赏樱桃梗的努力。但现在呢,可以做些什么让爸爸了解她?

当我这样问的时候,她有点儿生气,委屈地哭了,说:"我不想做,他就是应该要知道!"

为了观赏芭蕾舞剧,樱桃梗向学校请了一天假。

但她的好心情被搅乱了,因为爸爸打电话来关心,问她:"怎么为了看表演,就请假不上课?"

樱桃梗热爱艺术,像一颗正在发芽的种子,不断从各领域汲取养分,学习各种艺术形式的表达。她常在地板教室独舞、在练琴室弹琴、在画纸上绘画、擎起相机拍摄、创作诗文、大量观赏舞剧。甚至在生活上,为墙壁彩绘、为台灯拼贴装置艺术、剪裁破旧的牛仔裤做成背包、为水壶纹身……

艺术很自然成为她生活的一部分,看表演更是她生活上的乐趣。


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