正文

第26节:怪老头(6)

没有围墙的学校:体制外的学习天空 作者:李崇建


我实在佩服老胡子的沉着,如今回想,那份沉稳来自于他对小朋友的好奇,在未弄清楚真相之前,他并未先预设立场批判,也未直接给予教导,那是一份来自他心中真正的接纳。但我当时并非如此,在讨论青少年的调皮时,我接纳了他们的偏差行为,一旦遇到真实状况,又全不是那么回事了。前一分钟,我才打心眼里告诉自己要接纳孩子的错误,后一分钟心中就已怒火燎原。

由于老胡子的开阔与接纳,剧情有了转折。

判官的哲学

小郭这会儿正经下来,比较不嬉闹地说:"小纪发现那竹竿连着网子,网子上面好多死鸟喔!还有一两只活着的正在挣扎,他就把我们两人叫出来,想要救那些网子上的鸟。啊,我们很想救鸟呀!结果没救下来,网子还被我们越拉越紧,鸟反而更痛苦,我们又生气又紧张啊!"

小纪说:"所以,我们觉得这个农夫实在太可恶了,鸟这么可爱,怎么可以用这么残忍的方法抓它们?"

听到这里,大伙已明白事件的始末。老胡子点点头说:"所以你们把他菜园子里的青菜拔掉,当作是一种报复,是吗?"

小纪说:"对呀!那个农夫这么坏,我们想替鸟儿报仇。"

三剑客说到这里还一副义愤填膺的模样,似乎真的是三个伸张正义的剑客。

老胡子松了一口气,回头望望教师群,再回过头来向三个人说:"你们很有正义感是对的,但是你们的方式是错误的。"

接下来老胡子对着三剑客辨明正义感与行为的道理,老胡子说了几个以暴易暴的故事,也请教师团加入和三剑客的讨论中。

接着在两天后的全校自治会上,老胡子将这件事情的始末向全校师生公开,并且将那日讨论的心得简述给全校。三剑客被自治会的学生团代表判决:

一、因为有损校誉,须在自治会公开说明情况,并且向师生表达歉意。

二、替农夫劳动,并须向农夫道歉。

这件事对从体制出身的我来说,是一个良好的示范,也让我有一个觉察。老胡子的处理脱离了我寻常的认知,使我有了新的见识。老胡子当时没有直接责备三剑客,也没有以权威压制孩子,让真实的情境在宽容与安全的气氛中得以澄清,若非如此,我想三剑客可能连自首都不会来吧!


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