我实在佩服老胡子的沉着，如今回想，那份沉稳来自于他对小朋友的好奇，在未弄清楚真相之前，他并未先预设立场批判，也未直接给予教导，那是一份来自他心中真正的接纳。但我当时并非如此，在讨论青少年的调皮时，我接纳了他们的偏差行为，一旦遇到真实状况，又全不是那么回事了。前一分钟，我才打心眼里告诉自己要接纳孩子的错误，后一分钟心中就已怒火燎原。

由于老胡子的开阔与接纳，剧情有了转折。

判官的哲学

小郭这会儿正经下来，比较不嬉闹地说："小纪发现那竹竿连着网子，网子上面好多死鸟喔！还有一两只活着的正在挣扎，他就把我们两人叫出来，想要救那些网子上的鸟。啊，我们很想救鸟呀！结果没救下来，网子还被我们越拉越紧，鸟反而更痛苦，我们又生气又紧张啊！"

小纪说："所以，我们觉得这个农夫实在太可恶了，鸟这么可爱，怎么可以用这么残忍的方法抓它们？"

听到这里，大伙已明白事件的始末。老胡子点点头说："所以你们把他菜园子里的青菜拔掉，当作是一种报复，是吗？"

小纪说："对呀！那个农夫这么坏，我们想替鸟儿报仇。"

三剑客说到这里还一副义愤填膺的模样，似乎真的是三个伸张正义的剑客。

老胡子松了一口气，回头望望教师群，再回过头来向三个人说："你们很有正义感是对的，但是你们的方式是错误的。"

接下来老胡子对着三剑客辨明正义感与行为的道理，老胡子说了几个以暴易暴的故事，也请教师团加入和三剑客的讨论中。

接着在两天后的全校自治会上，老胡子将这件事情的始末向全校师生公开，并且将那日讨论的心得简述给全校。三剑客被自治会的学生团代表判决：

一、因为有损校誉，须在自治会公开说明情况，并且向师生表达歉意。

二、替农夫劳动，并须向农夫道歉。

这件事对从体制出身的我来说，是一个良好的示范，也让我有一个觉察。老胡子的处理脱离了我寻常的认知，使我有了新的见识。老胡子当时没有直接责备三剑客，也没有以权威压制孩子，让真实的情境在宽容与安全的气氛中得以澄清，若非如此，我想三剑客可能连自首都不会来吧！