苞琳·莫勒

马里兰州，贝斯达

虽然学校的课程已经结束了，我仍然不舍地望着八一五教室。想起班上二十七名六年级学生专注地写作和分析诗句的模样，心中就有一股莫名的满足感。我看着他们长大，看着他们分析事情。我的思绪拉回到今天的活动上，脑海中浮现出我的一名五年级学生的模样。他和我分享他想改掉恶作剧习性的诚意，这真是让我印象深刻。我相当高兴。

当时我正在整理下午开会用的文件和资料夹，没注意到门外站着一名学生正等着我。“莫勒老师，”他叫我。“什么事？”我答道。“这个给您。”他交给我一个资料夹，然后就走开了。资料夹的封套上有一句用电脑打出来的字：“一份特别的礼物—莫勒老师收。”当我打开资料夹时，一张绿色的卡片出现在眼前。这张卡片分别从左右对角折向中心，显现出一颗大大的红心。卡片的每个角落分别用粗体字写着：“谢谢您！”左下角还有一排字：“安德鲁敬上”。我感动得一边哭一边打开卡片，以激动的心情读着：

亲爱的莫勒老师：

谢谢您在我需要时对我伸出援手，谢谢您在课后辅导我的课业，使我得以顺利进入高中。谢谢您为我做的每一件事，谢谢您帮助我完成初中学业。还有：您是最棒的老师！

安德鲁敬上

镇定下来后，我坐在椅子上想着安德鲁。是的，他要上高中了，我也要谢谢他的努力。

我和安德鲁认识时，正是我刚从事教职的第一年，当时他念四年级，我是他的英文老师，我们之间很少互动。安德鲁经常不交作业，也不做课前预习。我曾告诫过他，提醒他作业的重要性。我试过许多方法，希望能矫正这个孩子的行为，但安德鲁不愿意接受指导，因此在行为上没有什么进步。

那年十一月的某个午后，安德鲁静静地站在我身后，小声对我说：“我需要有人帮助我阅读，我看不懂。”我的心沉了下去，我竟然没有察觉这件事，我觉得我是个失败的老师。