培养孩子的过程中，我越来越觉得，生活中不能没有歌声。每天和孩子唱许多歌，可以丰富她的心灵，为她的乐感奠定重要的基础。同时，也可以防止孩子日后变成“五音不全”。

我曾在研究所主修音乐教育，到目前为止，研究过日本的铃木教学法、匈牙利的柯达伊教学法、日本的江口寿子老师所开发的绝对乐感教程、瑞士达克罗士的音乐节奏教学法、法国的乐感训练教育“音乐理论与训练”等多种世界各地早期乐感教学法。

当然，每一种教学法的背后都有独特的思想和方法，但坦白地说：“其实，只要多唱歌、多打拍子就可以了。”这是我最实在的研究心得。

最近，钢琴教学也逐渐重视弹奏前唱歌、打拍子的时间。的确，打好基础之后再让孩子接触键盘已成为一种潮流。甚至也有老师认为：“学钢琴之前的两年，最好只让孩子学习唱歌和节奏感。”就算接受专业教育，上课的内容还是以唱歌为主。

在日本国音乐的世界里，也一样以歌唱为基础。例如，学习古琴时，在接触乐器之前要先“叮——咚——响——哒——啦——”唱出整首歌的旋律。等到整首歌都会唱了，才能接触乐器。

因为东仪秀树先生的关系，现在大家熟悉的雅乐也是如此。我在学习雅乐的横笛——“龙笛”时，就是先从学唱婚礼上常听到的《越天乐》旋律——“哆——啦——哆——啰啦——哒——啦啰啦——”开始的。自己试一次就会知道，如果不能好好地唱这首歌，就吹不好曲子，奇怪的是，一旦学会了唱歌，就能顺利吹完整首曲子。唱歌，真的是进行所有音乐活动的基础。

让孩子上音乐课接受专业训练也是一个不错的选择，但我认为，无论是否要让孩子接受专业训练，都要在日常生活中让孩子先有机会多多唱歌，这一点更为重要。

那么，该唱什么歌呢？

答案就是“儿歌”。《拳头山的狐狸》《锅子锅子锅底穿洞》《猜拳猜拳看谁赢》《茶壶来了快走开》《开了开了》之类的儿歌多多益善，可以尽量让孩子学唱。

儿歌的特征是音域较窄，例如《锅子锅子锅底穿洞》，从头到尾只用了LaSoLaSoLaLaLa两个音。幼儿的音域相当窄，所以很难唱好太高或太低的音。从这一点来看，儿歌的旋律最好从孩子易唱的音域开始，并且只使用接近这个音域的音。另外，儿歌简短易记也是一个优点。

儿歌是各种歌曲的基础。我们常说，学爬学得好的孩子，长大以后一定身体强健，同样的道理，如果儿歌唱得好，以后也一定是个会唱歌的孩子。

《猜拳猜拳看谁赢》《拳头山的狐狸》这种带有手部动作的歌曲，务必要让孩子试试。通过“唱歌”和“手部动作”这两种不同系统的动作，可以让孩子打好一定的基础，利于孩子将来学会一边唱歌一边打拍子，或是弹钢琴时用左右手演奏出不同的旋律。

不知不觉中，我已把儿歌忘得一干二净，不过在观看NHK的《游戏日语》时，又想起了一些歌，也学会了新曲子。这个节目介绍的儿歌特别丰富，如果把里面的每一首歌都学会，就拥有一个相当充足的资料库了。

最好把节目里野村万斋先生所唱的《真是麻烦啊》或《长命百岁》等儿歌全部记下来，不仅对学习语文有帮助，也对学唱歌有帮助。这个节目播放《长命百岁》或《真是麻烦啊》单元时，我几乎天天收看，所以早就牢牢记住了。想起来会随口哼唱，女儿也慢慢学会了。现在，我们俩还经常一起哼唱。唱《长命百岁》这首歌时，一口气唱到最后的“长命百岁”就会有一种相当畅快的成就感。而唱《真是麻烦啊》的时候，如果试着模仿万斋先生的发声方法和抑扬顿挫，就会发现其中的深奥道理。