因此，在开始《四百下》的拍摄准备工作时，我做了一些卡片：“在学校”，学校里的各种各样的噱头；“在家里”，“在街上”。我相信大家都是这样做的，对许多影片人们都是如此这般做的，对喜剧片人们甚至也可以按悲剧片那样来做。这些资料甚至是回忆的基础，我于是明白了人是可以开动和激活自己的记忆的：我曾找到一张上课时班里的老照片，一张上有整齐排列的学生们上课时的传统的照片。一天早晨，我发觉我只记住其中两个好同学的名字，想起了他们父亲的职业，以及他们住在什么地方。这正是我认识慕西的时候，也是我问他是否有兴趣就此和我一起工作的时候。

那时，我经常逃学，而所有这些模仿学来的托词、记有注释性的记事本中的字等有关的问题，当然我都记得很牢，包括放在能通车辆的大门背后的那些书包。

那时有两家电影院相对着开在大街两边。这两家影院分别叫纽约影院和意大利西涅阿克影院。两家都在早上十点钟开映。它们都有一个顾客群，几乎都是中小学生。而他们不能带着书包来看电影，因为这样会产生奇怪的效果。每天上午，影院前都有一个由50一60人组成的一群孩子，他们等着，第一个先开门的影院就把所有这些顾客抡走了，因为学生们都急于把自己躲藏起来，因为他们都惶恐不安地感到自己是在做错事，特别是在这件事中。

在《四百下》一片中，有一段时间是有关这个孩子上学的，由于找不到逃学的托词，因为他缺课三天了，因此他决定说他母亲死了。好吧，我们，我们并不知道他已经作了这个决定，只知道他决定要说一些异乎寻常的话。而“我母亲死了”这句妙语，他可以用三十六种方式来说：这可能是奸诈的，可能是哀怨的，甚至也可能是我不知道的方式，我决定要给人以印象，是他不想说，而是老师迫使他说的。于是老师对他说“你的托词呢？”孩子说“是我母亲，先生，是我母亲……”。于是老师对他说：“你母亲，你母亲，你母亲怎么啦？……而这是“因为”老师这样逼他说，他便想“瞧，既然他要寻衅，那么就会打起架来”，于是孩子便对老师说：“我母亲，她死啦！”我对他说，这个时候你要自己来想想，她死了，这让您烦了，嗯，是这让您烦了。他，他猜想到了，这就让他有了我想要的那种语调，甚至有了他脸部流露的态度。