正文

2?怎样输入道德价值观

谁拿走了孩子的幸福 作者:李跃儿


在世界上有许多专家致力于研究人的道德推理和道德形成的过程,他们发现,对于6岁以上的儿童进行专门的生活中道德冲突的训练,结果令人鼓舞。对于人来说,道德从表面上看去是利他的,实际却是利己的。因为任何一个个体都需要为他人服务才能获得生存机会。如果在孩子发展过程中成人能够敏感地抓住机会,为孩子输入道德的价值观,并为孩子展示亲社会性行为,那么孩子在道德发展上的成果就会非常显著。专家通过对几组孩子观察和测定发现,说教、打骂和惩罚的效果是相反的。在这里我们展示一节道德价值观的输入课,这节课有别于灌输,在课堂上孩子获得了愉悦,并获得了成长。


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