但是我一直没有放弃自己的主张，我相信只要对孩子实施正确的教育，精心的培养，他会有所改变的。我相信经过早期教育，卡尔的发展绝对不会落后于他的同龄人，甚至会超过其他孩子。

结果证明，早期教育是真正有效的教育方式。但是需要明白的是，在早期教育中存在着一个“递减法则”。所谓“递减法则”指的是，孩子的潜力会随着孩子的年龄逐渐减弱。具体地说，就是假如一个孩子生来的潜在能力有100分，如果他能得到最理想的教育，那么他就可能成为一个100分能力的成人，而这样的理想教育就包括教育开始的时间，时间开始得越早，孩子被开发出的能力也越大。

如果在孩子5岁的时候才开始教育，那么他的能力最多只能开发出80分；而到了10岁再进行教育的话，这个孩子能力就只能被开发出60分了。就是按照这样的规律，孩子开始教育的时间，决定着孩子最终被开发的潜能。

这种法则在每一种动物的成长过程中都存在，因为每一种动物都具有自己的潜在能力，而所有的潜在能力都有它们各自的发展期。但是相同的是，越早开发就能更大程度地把潜力开发出来。因为这些潜在能力的发达期是非常短暂的，只要错过了发达期，再想开发就非常困难了。过了一定时期，它们甚至会消失，再也不存在。

这和动物的“递减法则”一样。例如小鸡“追从母亲的能力”的发达期大约是在出生后4天之内。如果在这期间不让它发展，那么这种能力就永远不会得到发展了。所以如果把刚生下来的小鸡在最初4天里不放在母鸡身边，那么它就永远不会跟随母亲了。无论是小鸡还是小狗，这些动物和人一样，在小时候如果不对其能力进行开发和教育，就会逐渐丧失他们本身所具有的能力，长大之后也就完全失去这样的能力。

所以，有经验的人都知道，怎样去饲养小动物。他们都懂得，动物本身都具备自身的能力，要在出生之后就开始进行训练。不然时间一长，这样的能力就会消失，再培养是非常困难的，幼年时期是一切能力培养的最佳时期。

人类也有很多这样的故事发生。

英国的司各特伯爵夫妇带着他们刚出生不久的儿子去旅行，非常不幸地遇上了大风暴。他们一家流落到一个荒无人烟的小岛，接着伯爵夫妇相继去世，只剩下他们的小儿子。这个孩子被岛上的一群猩猩收养了，他一直跟着这群猩猩生活。然而20年后，人们看到了这个孩子，但是他完全不懂人类的语言，他只和猩猩们一起玩耍。他和猩猩有一样的习惯，一样的行为举止，没有一点人类的影子了。

科学家们通过十年的时间才让这个孩子学会简单的语言和行为，因为他已经错过最好的学习时间，外在的条件再优越也无济于事了。随着年纪的递增，他天生的潜能却在递减。

给孩子实施早期教育，就是为了防止这种“递减法则”对孩子发展的破坏。只要抓住孩子智力发展的最佳时期，不遗余力地发掘出孩子的潜在能力，就不会让这样的“递减法则”存在。所以，最好尽量早地让孩子接受教育，也就是说让孩子尽量早地发挥出他的潜能。所以，我们承认了孩子这种潜在能力的同时，必须抓紧时间给孩子最早、最好的教育，不然天生的能力将白白流失。不在他的生长期开始开发，就会错过最佳的时机。

卡尔箴言

影响孩子智力发展的各个因素发展的速度是不一样的：有的发展快，有的则很缓慢，有的因素还会发生交叉发展的现象。所以，孩子的发展受到这些原因的影响，也会表现出不稳定的现象。家长要明白这些原理，正确看待孩子发展过程中出现的症状，早期教育时一定要知道，“递减法则”存在于教育环节中。这提醒我们，所有的教育都必须在最早的时候抓住最良好的时机进行，不然，天生的潜能会越来越少，教育效果也越来越差。