第四节　通过游戏感悟生活

游戏中各种不同的问题，都引导着孩子的兴趣和学习热情。故事或童话是孩子的智慧源泉，对孩子有很大的吸引力。有时候，我会引导儿子把一些故事表演出来，有时我和他的母亲也一起加入进去。那是些非常有趣的事，连我自己都觉得玩起来很开心。这种游戏不仅可以帮助儿子加深对故事的理解，而且还可以开发儿子的创造力。儿子在游戏中充当种种不同的角色，我还鼓励他用不同的声调和动作去演绎故事情节。

但是在做这样的游戏时，我一般选择孩子感兴趣的并且适合孩子表演的故事。一般这类故事都简单、容易理解和记忆，情节轻松有趣、语言优美、人物可爱活泼；要避免挑选具有危险动作的故事。

我一般选择对话很多的故事，通过对这些故事的表演，可以培养孩子的语言能力。为了调动卡尔的表演积极性，做游戏前我都让卡尔培养出游戏中的气氛和情绪，这样更容易让他尽快进入角色。然后我辅导他想象角色的情态和动作，怎么实际操作又怎么抽象地表现，并鼓励他自由发挥。在表演前我都会把游戏的故事给他交代清楚，让他先加深印象，对于复杂的情节我会给他解释清楚。我们选择的游戏都是健康活泼、语言优美，比较容易表演的游戏。情节简单的故事能促进孩子的理解能力和记忆力，而优美的对白能加强孩子的语言能力。如果遇上无法实际表演的动作，比如骑马、爬山、坐船等等，我就指导孩子用象征性的语言和动作来加以表现，我鼓励他不能拘于现实的限制，要进行大胆地想象和创造，学会灵活地处理事情。

当然，在大自然中孩子能找到自己的兴趣和爱好，也可以培养他的学习热情，但是毕竟大多数时间是在室内进行学习活动的。在家里，提高孩子学习的兴趣和热情的好方法，莫过于做游戏了。做游戏是简单平常的事，却在孩子的成长过程中占了很大一部分。

我还让卡尔多做与人生活有关的游戏，这样就更能体验到真实的生活，学到生活中的常识和自理能力。

我和妻子时常陪着卡尔一起做游戏，我们各自扮演不同的角色，演示不同的场景，做不同的游戏。

在卡尔的教育中，我善良而聪慧的妻子也倾注了大量的心血，她是一个非常能干而有责任心的母亲，卡尔有这样的母亲，是他人生中的最大幸福。我的妻子一直非常配合我对卡尔的教育，她给卡尔买来了一套炊事玩具，利用她家庭主妇的特长，教孩子一些相关方面的技能，进一步开发孩子的潜能。

妻子为了配合我的教育方式，除了对卡尔生活上无微不至的照顾，也时常和卡尔一起做各种游戏，达到锻炼孩子的目的。妻子总是喜欢在做饭的时候，耐心和卡尔讨论各种问题，并且教卡尔认识各种厨具。他们经常一起扮演“家庭主妇”的游戏，他们的身份分别是“厨师”和“主妇”，由“主妇”下达命令，“厨师”进行做饭的活动；“主妇”总是万般地刁难，甚至无理取闹，而“厨师”必须非常有耐心地去完成任务，调味不能混乱，餐具也不能随便乱放。他们还会不停地调换身份，这样大家都能体会对方的角色。卡尔非常乐于做这样的游戏，他并没有觉得男孩子不应该待在厨房，而我的妻子也很喜欢这种游戏，她时常说：“和孩子调换身份让我觉得非常有意思，让我觉得自己年轻了很多。看着卡尔认真的样子，我觉得很幸福。”

通过这样的游戏，卡尔认识了各种厨具的不同作用，甚至还学会了简单的厨具使用动作，以及各种调味品的用处。对于母亲的失误，他也会认真地指出来，所以，这种游戏对孩子观察能力的锻炼也有帮助。孩子通过在厨房的游戏当中感受到了母亲每天的辛苦，理解到母亲的辛苦就不由自主地严格的要求自己，不要母亲操心，珍惜母亲的一切劳动成果。

后来，卡尔非常喜欢在厨房帮助他母亲做一些力所能及的事情，当别人的孩子还在母亲的怀抱里撒娇时，卡尔就已经可以帮助母亲做简单的家务了。我妻子时常说，看见卡尔在厨房帮她做事，拿盘子、擦桌子，她都感觉到巨大的幸福。孩子的很多能力就是在平时的游戏当中训练出来的。

当然，他们之间并不仅仅限于“厨房”游戏，有的时候，他们会扮演“家长互换”、“老师互换”的角色，通过角色的互换，让孩子站在别人的立场去思考问题，学会从不同的角度去看待事情的本质，而不仅仅限于事情的表象。

不仅是卡尔的母亲会陪伴他做这样的游戏，我也会和孩子一起玩类似的游戏，只不过游戏的内容从做饭变成了“战争”，场地从厨房换到了“战场”。我与孩子分别饰演将军和士兵的角色，模拟当时的情况来进行对话和指挥，然后我们也会进行角色互换。卡尔凭借他自己对将军和士兵的理解，演绎着不同风格的人物形象，无论哪种人物他都加入自己的想象和创造，形成他自己的表演风格。我们在游戏中也会常常借鉴对方的长处，学习对方的优点。

我们还会玩“旅游游戏”、“动物园游戏”，通过这些游戏我们一起来学习或者复习地理学、历史学、动物学、植物学，这样学习既有趣又生动形象。类似这样的游戏多不胜数，孩子也非常喜欢这样的方式。这些游戏是孩子一生中最珍贵的记忆。