第二节 鼓励孩子尝试新鲜事物

在孩子的世界里，他们不明白“狗狗为什么不能说话？”“我是从哪儿来的？”“花儿为什么那样红？”“为什么睡觉时，人要闭着眼睛？”大人认为这些都是自然现象，根本没有“为什么”，这些看似简单的常识问题，在孩子的小脑袋瓜里却充满着儿童独有的童趣。

这个世界对孩子来说，是无限神秘而未知的。只有具备了勇于探索的精神和敢于充当探索者的人，才能够探索到现在人类所生活的这个星球的秘密。探索精神是孩子学习各方面知识、发展各项能力的必经途径，它会丰富孩子精神生活、锻炼孩子的意志力、发展孩子的潜力和对孩子进行素质教育打下基础。

这些类似的问题层出不穷，甚至会让家长也感到焦头烂额，手足无措；由于在大人那里得不到他们满意的答案，孩子们就有可能自己去尝试，当孩子具备了问“为什么”，有能力去思考问题的时候，他们总是对任何事物都充满了好奇心，总想弄个明白，他们思考的问题都是稀奇古怪的，这正是因为孩子用单纯的目光去看这个世界，他们想弄懂的事情正是看似简单的问题。当孩子们决定自己去弄懂一切疑问，他们将会努力去寻找答案，正是因为这些行为更让家长提心吊胆，因为孩子们总是盲目行动，不是摔伤自己就是破坏物品。这就是为什么很多家长不喜欢孩子太好奇的原因，因为他们回答不清楚孩子的问题，他们也害怕孩子发生意外，害怕孩子调皮捣蛋，他们不想继续处理这样永无止境的奇怪问题。

孩子的求知欲望是与生俱来的，强烈的好奇心促使他们以旺盛的精力去了解陌生的世界，对一切问题追根寻究底是他们本性。有位名人说过，探索真相和真理，是人一生最大的使命。

孩子没完没了地问问题，家长就容易心烦意乱，有的甚至大声地呵斥孩子，阻止了孩子的提问，暂时换得一刻的安宁，但是他们没有注意到这样做的反面效果。家长的不耐烦严重打击了孩子们的探索精神，一旦探索精神受到了损伤，孩子就会变得胆小怕事，失去学习的兴趣，不积极不上进，形成悲观懦弱的性格。多次这样训斥孩子，打断孩子的发问，就在无形之中伤害了孩子的求知欲望和宝贵的探索精神。

当然，全天下所有的家长都不愿意自己的孩子变成这样，所以不仅要在孩子小时候用心去保护孩子的这种探索精神，还应该在以后的教育中努力培养孩子的探索精神。家长要相信，孩子所有需要的能力都是可以在教育过程中培养出来的。

罗斯福的儿子已经5岁了，非常调皮，一点也不听话，时常搞破坏，电话、闹钟甚至家里的盆栽都被他弄坏过，家里每次都是一片狼藉，这让家长十分头痛。这个孩子精力旺盛，除了睡觉的时候，几乎没有一刻是安宁的，对什么都很好奇，总喜欢追着父母刨根问底。如果罗斯福对他的回答不满意，还要重新询问一次，不停地劝说也不起作用。

一次，儿子拿着一本《神奇的动物界》，见到罗斯福就问：“爸爸，这书上说老虎是猫演变而成的，这是真的吗？我之前从未听说过。”

罗斯福知道那本书，偶尔会发表一些爱好者的文章，是关于对动物界的一些猜测或者假象的文章。于是他说：“有这样的说法，但是到现在都还没有被科学家证实，但是我们都认为它说的有一定道理。”

“既然猫都可以变成老虎，为什么现在世界上还有猫呢？为什么会剩下这些猫？难道它们不愿意当老虎吗？老虎多么厉害啊！”

“你认为呢？”罗斯福知道孩子既然这样问，就说明在此之前孩子已经思考过这个问题了。

“我想，是由于剩下的这些猫太懒惰吧！它们太贪玩，没有及时变成老虎。贪玩可真是误事，不只一个好习惯，爸爸你说是吧？”

罗斯福很惊喜，说道：“很好，孩子，你的回答应该很接近真正原因，懒惰的确不是个好习惯，懒惰的猫现在都还只是猫。”