成人突然打断孩子的思路或分散孩子的注意力，会无意识地阻碍孩子复杂的心理工作。在日常生活中，不管大人们拉起孩子的小手，还是亲吻他们睡觉，从来不考虑孩子特有的心理进程。殊不知，由于无知，成人很可能使儿童的基本欲望受到抑制。重要的是，儿童务必要保留他从外部世界得到的清晰的印象，因为想要发展儿童的智慧，只有使这些印象深刻，并学会区分。

一位营养学家通过长期的观察得出结论：孩子的饮食要因人而异，在给孩子喂食的时候，一定要考虑孩子的个人因素。同一种食品也许适合这个孩子，但是对于另外一个就有可能不适合了。婴儿在一定年龄之前，没有更好的食物可以替代母乳之前，母乳是最好的营养食品。这个建议对6个月以下的婴儿的成长有很大的作用，可是对6个月以上孩子的作用却不是很大，为什么会这样呢？原来，大人们都认为：给6个月以上的孩子喂饭，要比给6个月以下的孩子喂饭容易得多。

一些家庭贫困的妈妈不会给孩子喂奶，就去咨询这位营养专家。这位专家发现，这些贫困家庭的孩子不是很健康，他们在6个月以后表现出了营养失调。经过反复的观察，这位专家终于认识到，这些失调的背后存在着不可忽视的心理因素。这些6个月以上的孩子们得了一种叫做“缺乏心灵营养而引起的倦怠”的疾病。专家打算让这些孩子快乐起来，他给这些婴儿提供娱乐和消遣的玩具，不再让他们像原来那样孤独地一个人呆着，而且每隔几天就把这些孩子带到不同的地方去玩耍。就这样没过多久，这些婴儿就恢复了健康。我们可以从这个营养学家的实验中得到这样的结论：1岁以前的儿童能够从他周围的事物中形成清晰的印象，并能从众多的印象中学会区别它们。但值得注意的是，孩子们一旦获得了这些印象，很快就会对他们失去兴趣。

孩子到了2岁的时候，不再对漂亮的物体和鲜艳的颜色感兴趣，而对我们周围不注意的小物体却发生了兴趣。可以说，他对不显眼的东西或者我们成人很少意识到的东西敏感了。

妈妈带着15个月大的小女儿去公园玩，小女孩坐在砖块上，一直开心地笑着，并且脸上一副惊喜的表情。小女孩的面前是一个美丽的花坛，花朵在阳光的照射下看起来非常漂亮，可是这个小女孩并没有看着花，而是一直盯着地面，妈妈感觉很奇怪，疑惑地走近她，并朝小女孩看的方向看去，可是地面上什么也没有。妈妈更是奇怪了，就问道：“你到底在看什么呢？”这时候女孩转过头来很认真地说：“看，东西……动。”顺着她的小手指，妈妈看到了一只很小很小且颜色与泥土一样的昆虫，它正在努力地往前爬呢。原来引起小女孩兴趣的就是这样一个我们大人毫不在意的小昆虫。

还有一个相似的小故事。一个差不多20个月大的小男孩，他的妈妈收藏了许多漂亮的小卡片，平时妈妈就把这些小卡片给他玩。有一天，小男孩很高兴地看着这些卡片，突然指着其中的一张喊：“嘀——嘀”，他用来表示汽车。可是妈妈一看，卡片上没有汽车啊！于是妈妈就说：“卡片上没有汽车啊！”

他看了看妈妈，然后挑出一张卡片得意地说：“汽车在这里。”妈妈一看，卡片中间画了一个肩上扛着枪的猎人，旁边还有一条猎狗，在卡片的小角里可以看到一座小屋子和一条弯弯曲曲的小路，在这条小路的尽头有一个几乎看不到的小黑点儿。小男孩指着那个小黑点儿高兴地叫道：“嘀——嘀”。真是难以想象，按照大人们的眼光肯定注意不到这会是一辆车。但是就是这个小黑点，引起了小孩子的注意，所以他觉得有必要指给妈妈看。

当时妈妈想，这个孩子也许还没有注意到卡片上那些漂亮的图案，于是她就挑选出一张画有长颈鹿的卡片，对他说：“你看这个漂亮的小动物！”小男孩很不高兴地说：“长颈鹿，见过。”

可以这样说，在孩子快2岁的时候，大自然会引导他们的智慧，把孩子的天性发挥出来，使他不断获得新知识，不断进步，直到他充分理解周围环境中的东西。

我们总是想给孩子看一些成人自认为好的东西，比如演出、色彩艳丽的旗帜，以为这些可以引起孩子的兴趣。殊不知这些吸引是转瞬即逝的，并不能给孩子带来什么好处。打个比方，就像一个人认为另一个人耳朵听不清楚，就大声说话一样。当你费了很大力说话，被那个人听到后，他对你抗议说：“喊什么喊？我一点不聋！”