每一个男孩都想做英雄，都希望被人崇拜。爱打抱不平，爱管闲事，见不得人欺负弱小，正是男孩英雄情结的表现。

教子个案

陈格伟回家后，妈妈发现他的脸受伤了，惊奇地问他：“谁干的啊，抓了你这么几道红血痕。”陈格伟低着头不说话，妈妈把声音放柔和说：“没事，妈妈就是问问，没有怪你的意思。”陈格伟便仔细跟妈妈讲了事情的经过。

原来，刘未下课时抢了李欣然的布娃娃，李欣然平时最怕刘未，这时吓得直哭，老师又不在。陈格伟看不过去了，就走过去帮李欣然夺回了娃娃。刘未在和他争抢时，把他的脸抓伤了。妈妈听完后说：“原来你在帮助人啊，这是好事啊，妈妈觉得你真像个小英雄。”

陈格伟却说：“你可别让爸爸知道我和人打架了，他不喜欢。”妈妈配合地点点头说：“好的。不过你以后可别通过打架解决问题了，你可以去找老师或请同学们评理，相信大多数人会站在正义的一边。”陈格伟听后，认真地点了点头。

教育感悟

男孩喜欢打抱不平，几乎是一种本能反应。只要男孩的天性没有过分被压抑，在任何场合下，他们路见不平时，都有拔刀相助的冲动。每个男孩都有英雄情结，他们总幻想自己是“小超人”，身怀一身绝技，能够帮助弱小、扶危济困，与恶势力竞争，成为人心目中的英雄。

现实中，男孩的英雄梦想却难以实现。由于年龄和阅历的缘故，男孩无论在身体还是心理上，都不能如愿地施展英雄抱负。他们常常觉得自己很弱小，希望得到安慰和激励，并希望有一些勇敢的举动被承认，于是就出现了上述案例的情形。

同时，男孩的英雄情结也会转移到对某些偶像的崇拜上，它们可能来自男孩看的动画片或动漫书，如铁臂阿童木、机器猫、动感小超人、奥特曼等，这类英雄偶像正义、勇敢、智慧、仗义，具备一种积极向上的精神，圆了男孩的英雄梦。

这类英雄形象，为男孩营造了一个天真、幻想的世界，帮助男孩实现了一个又一个英雄的梦想，深深打动了男孩的心，让男孩为他们而狂热、痴迷。妈妈开始担忧，男孩会不会因为痴迷而误了学习？会不会有暴力倾向？其实这种担忧是没必要的。

男孩心中有一个鲜明的英雄形象，他在男孩眼中伟大、神圣、没有缺点。妈妈正好可以利用男孩的这种英雄崇拜情结，培养男孩勇敢、坚毅、正义等优良品质。

给妈妈的教子建议

◎建议一：认同男孩的英雄行为

男孩因为英雄情结，常常会打抱不平，做出一些打架斗殴类的事情来。妈妈可能会觉得这是一种暴力倾向，对男孩进行批评、指责，其实这完全没有必要。男孩想当英雄，妈妈要适当满足他的这种心理，表扬男孩的正义、勇敢，提供让男孩当英雄的机会。

刘海伟的邻居佳佳是个残疾小姑娘，走路时像鸭子一样，有严重的畸形腿。周围的一些男孩总喜欢欺负她，常常趁她不注意从后面推倒她。有一天，刘海伟撞见这种情形，他二话没说，冲上去就跟他们打了一架，还大声说：“以后谁再敢欺负她，我就和谁没完。”

佳佳很感激刘海伟，那些男孩也怕了刘海伟，毕竟他要大一些。妈妈知道后，没有责备他打架，反而夸他是个小英雄。

其实许多男孩也知道打架不好，也在尽量压抑以打架做英雄的冲动。妈妈可以教他一些其他方法，例如，团结众人力量，运用群体压力让恶势力屈服；找更权威的人士进行管教等。男孩多掌握一些处理方法，才能用正确的方式表达自己的英雄情结。

◎建议二：为男孩心中的英雄形象把关

每个男孩心中都会有一个崇拜的英雄，他可能来自现实生活，也可能来自影视、书籍等。妈妈应帮他把关，确保他的偶像是值得崇拜的，是一个真英雄而不是一个伪英雄。

江涛刚上小学一年级，他很崇拜六年级的陈东，因为他特别会打架。学校的很多男孩都怕他，曾经有一次，他一个打三个人，还是打赢了。江涛常对妈妈说：“陈东真厉害，他又干什么什么了，我要能像他就好了。”

妈妈知道陈东是陈姨的儿子，他的事情她也听说过。妈妈现在只要听他说陈东，就马上告诫他：“真正的英雄不是打架打出来的。他虽然厉害，却没人尊重他，只是怕他。”妈妈看他喜欢看《动感超人》，就对他说：“你可以崇拜小超人啊，他比陈东更像英雄。”

妈妈要告诫男孩，英雄必须代表正义，不能代表邪恶。英雄是正义、勇敢、智慧的化身，只有那些打抱不平、仗义勇为的人，才配称英雄。只会打架的男孩并不是真正的英雄。

◎建议三：鼓励男孩向真正的英雄学习

妈妈要挑选一个真正的英雄来感染、影响、打动男孩，允许他对这类英雄崇拜，并鼓励男孩向英雄学习。

姜东平时不太懂礼貌，总是不喜欢跟人说谢谢，撞了人也不说对不起。妈妈知道他特别喜欢阿童木，妈妈见到影片中，阿童木犯了错也会向人真诚地说“对不起”，就对姜东说：“阿童木是个大英雄，你看他也能礼貌认错，大家没有嘲笑他，反而更尊重他了。”

姜东认可了妈妈的观点，此后，他一心向阿童木学习，包括做一个懂礼貌的孩子。

男孩身上有许多缺点，妈妈要利用他的英雄崇拜心理，找出偶像身上的优点，让男孩主动学习并改正自己的缺点。男孩在偶像的带动下，能够更快地改正不足之处。