比如洗脸，可以先示范几遍，然后讲解一些要领，最后再让孩子自己试试。属于4～6岁孩子自己的事情一般有刷牙洗脸、吃饭穿衣、系鞋带、剪指甲、削铅笔和饭前便后洗手等。

C．多给孩子一些机会

其实有些4～6岁的孩子已经有自我意识了，总是跃跃欲试想尝试着每一件事情，凡事都要来个“我自己来”。比如五岁的强强现在经常对奶奶说要自己来，如果不让他自己动手就不乐意，这时奶奶应该给他动手的机会并及时鼓励孩子，对他说“好啊，你试试”。孩子毕竟还小，有些事情难免做得不那么如意，如洗脸的时候没有洗干净或者把水洒得满地都是。这时候祖辈不要着急也不要生气，正如著名儿童教育家陈鹤琴所说“做事兴趣越做越浓，做事能力越做越强”。我们要做的就是不要剥夺了孩子动手的机会，不要削减孩子动手的兴趣。

D．及时给予孩子肯定

在孩子做完一件小事后，应及时给予孩子鼓励，可以对他们说“小宝贝，真棒，看你叠的被子多整齐哦，原来我家宝贝这么能干呢！”小孩一般都很喜欢听夸奖的话，得到祖辈的肯定后，他以后会更有劲头的。

E．适当地给孩子分配“小任务”

根据孩子的年龄段，可适当地给他们分配一些“小任务”：三四岁的孩子可以端饭，分筷子，帮忙递拿小的物件，自己穿外衣、提裤子等；五六岁的孩子可以自己叠衣服、取报纸，买小的东西；再大些的孩子甚至可以学做简单的饭菜。这样做不仅可以锻炼孩子的生活自理能力，而且也会帮长辈不少的忙。

F．鼓励孩子多参加集体劳动

孩子多参加集体劳动，不仅可以提高劳动技能，而且通过与小伙伴的共同努力与合作，还可以使孩子学会如何与人配合协作，增强集体观念，更会融洽孩子在集体生活中的关系。

小资料

孩子最先学会的往往是最简单的动作，然后才开始学比较复杂的动作。如孩子吃食物，动作的发展顺序一般是，先学会用手抓东西吃，接着学会用手捏东西吃，最后学会用勺舀东西吃。因此，家长应该遵循孩子动作发展的规律，把握好训练的进程，只有这样，孩子的生活自理能力才能得到迅速提升。

2．一味满足，不懂拒绝

苏霍姆林斯基：假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。

卢梭：百依百顺的结果会给孩子带来痛苦。

生活写真

强强在爷爷奶奶的过度宠爱下俨然变成了家里的“小霸王”，平时爷爷奶奶如果做了强强不爱吃的菜，他就跟爷爷奶奶瞪眼睛，并以“绝食”表现自己的不满，然后拿出爷爷奶奶给他买的零食充饥。

爷爷奶奶做什么事都要顺着强强的意思，否则这孩子就会大哭大闹。

爸爸妈妈觉得老人再这样一味满足孩子的需求，将来孩子肯定会成为谁都教育不了的“超级小霸王”，妈妈意识到，要想把孩子的那些坏毛病板过来，就必须狠下心来，拒绝他的过分要求。一天晚饭，餐桌上摆着胡萝卜、洋葱几道菜，强强很不高兴地对大家说：“今天的菜我都不爱吃。”于是很不高兴地回到自己的房间想找些零食来吃。结果，爸爸妈妈早已没收了他的零食包。于是强强生气地把自己关在房里，一个多小时，快到晚上8点的时候，他实在饿得受不了，只好打开房门到餐桌前吃起了自己平时不爱吃的胡萝卜、洋葱，他突然发现这些菜也没那么难吃，可能是自己饿了吧，吃什么都香。慢慢地，爸爸妈妈和爷爷奶奶商量好，对于强强的合理要求可以满足，对于一些不合理的要求就坚决拒绝。强强从此也变得脾气温和多了，对长辈也很注意礼貌。

品 悟

这个家，孩子太了解自己的爷爷奶奶了。根据经验，孩子知道他们一定会满足自己的要求，因此可以完全无视大人的感受，想要什么就要什么。这种对孩子的要求无原则让步，不知道在您的生活中是否出现过？