不会站着小便的男孩

乔乔喜欢模仿姑姑家的小姐姐，就连对奶奶的称呼也随了姐姐的叫法“姥姥”。乔乔小便时也模仿姐姐的姿势，被纠正过几次，但乔乔笑嘻嘻地不肯改。“长大了，懂得羞耻就知道改了。”“姥姥”心疼孙子，替他求情。直到乔乔上了幼儿园，老师要男孩子统一站立着小便，乔乔哭哭啼啼地说学不会，常常尿湿裤子不说，被小朋友们嘲笑后，说什么也不肯去幼儿园了。

家长对策

的确如老人所言，孩子的有些毛病随着年龄的增长、家长纠正力度的增大会改正过来，当然孩子也要付出相应的努力。但是有些错，却错在认知上，比如男孩模仿女孩的穿着打扮、小便姿势等行为，关系到男孩对自己性别的认识，若再被同龄小伙伴嘲笑，给孩子造成沉重的心理压力，更增加了纠正的难度，让孩子产生自卑心理，严重的甚至可能在性取向上发生偏差。

当孩子出于好奇心模仿异性行为时，家长要用平和的态度给孩子灌输正面的、正确的性别意识。如告诉孩子，乔乔是男孩，姐姐是女孩，男孩与女孩小便的姿势不一样，乔乔长大了要成为和爸爸、舅舅一样的男人。还要创造孩子与他同性别的人接触的机会，并授以此性征的知识。如果孩子已经养成偏差的行为，家长的态度不可急躁，要在呵护孩子自尊心的前提下耐心地纠正。原则是要孩子认可自己的性别特征，为自己的性别而骄傲。

我身上的味道臭

诗诗有一天窝在妈妈的怀里听故事，听着听着俯下身去，在妈妈的身上嗅起来，小鼻子一抽一吸地说：“妈妈你身上的味道好闻。”妈妈听后笑了，说：“诗诗身上的味道也好闻。”

“不好闻！我身上的味道臭！”诗诗认真地回答，并且有些伤心。原来，有一天诗诗好奇地将手指伸到自己的阴道里，然后将指头拿到鼻子下面去闻，恰巧被姥姥看到了，呵斥她：“脏！臭！不许再动下面了！”

家长对策

在宝宝的眼里，生殖器与身体的其他器官一样，都需要通过观察、探索去认识它、熟悉它，只不过当宝宝研究自己的小手、鼻子等器官时，会得到家长的认可，而对性器官的好奇，多数要受到情绪激烈的批评。这时的宝宝往往对成人的态度印象深刻，胆小的宝宝会听话地、全面地接受成人传达的信息；有些宝宝胆子大，会我行我素地将探索进行到底，用沙土、纽扣等一些细小东西去探究生殖器的秘密，有的宝宝还会拿别的宝宝做试验。家长若简单粗暴地否定宝宝对性别的好奇，容易让他们对自己身体的性别特征产生错误的认知。

当发现宝宝对自己的身体感兴趣时，家长要像对待其他器官一样给宝宝正确的、正面的讲解。如诗诗的问题，妈妈可以做些弥补性的肯定：宝宝的身体是美好的，味道也是好闻的，阴道是女宝宝最娇弱的地方，所以要给宝宝穿上小内裤。但是如果把手指伸到阴道里面去，阴道会被细菌感染，味道可能真的要变得不好闻呢。女宝宝要保护好自己的味道，那是女孩儿特有的味道——“女孩味”。如此正确解释，不但让宝宝愉悦地接纳自己，而且使宝宝自然地接受了一次生理卫生常识教育。

我有小鸡鸡，你有吗

小胡与小椒是好朋友，小胡男孩特征特别明显，胆大淘气，笑起来声音也大，小椒呢？刚好相反，是个有些娇气的小姑娘，但也伶牙俐齿。两个小家伙吵吵闹闹，总喜欢往一起凑。

因为一件不起眼的小事，两人又发生冲突了。小胡被小椒逼得理屈词穷时，突然发现有一件事可以将小椒击败：“我能站着尿尿，你能吗？”说着当着小椒的面使劲地尿了一滩尿。

“我能尿得比你多！”小椒也不示弱，要以尿滩的面积来反击。真是两小无猜、童言无忌啊！接下来事情发展的就令家长担心了，小胡露出让他骄傲的小宝贝问小椒：“你有小鸡鸡吗？”看到小椒被击败，小胡兴奋得裤子都舍不得提了，晃着小屁股满世界招摇去了。

家长对策

宝宝能鲜明地认知自己的性别是好事，但是宝宝以此作为炫耀的资本，家长就应该出面引导了。

当发现宝宝间玩性游戏，或是有意将自己的私处暴露出来当武器、当资本炫耀时，家长可以把宝宝的注意力引开。找机会给宝宝讲故事，或是教儿歌让宝宝产生羞耻感，明白个人的私处需要保护。有一首儿歌就可以让宝宝学会保护自己：“小熊小熊好宝宝，背心裤衩都穿好，里面不许摸与看，男孩女孩都知道。”

爱心小提示：

3～6岁的小孩子会对性器官的刺激感到愉快，这一行为容易被家长察觉。其实之前的宝宝喜欢咬东西、喜欢玩便溺时期也是孩子性心理发展的必然阶段。之后便进入潜伏期，对性不再感兴趣，转向各种知识和技能的学习，像男孩儿使劲地淘气，也就是快乐的“讨狗嫌”的年龄阶段。孩子再次关注有关性的话题，应该是进入青春期阶段，但长大的孩子不会再“明目张胆”地表现出兴趣。因此，在孩子童年的“性器期”阶段，家长将性教育进行得好，可以给青春期的性教育奠定良好基础。