平常拿着书籍把“小猪们”抓过来一一讲解，“小猪们”不是不理睬，就是听得一头雾水。从眼前这活生生的景象、亲身感受到的疼痛作为切入点，让孩子从手背上、手臂上找一找蓝色的静脉、红色的动脉，让孩子从听心跳的声音，一路想象血液如何像大河（大动脉）一样流动，再分成小河（小动脉），小河再分成小溪、小水沟（微血管），最后动脉又如何换成静脉回到心脏。

从小小伤口，长驱直入到红血球、白血球、血小板，一下子“小猪们”全听懂了！

我记得翔翔和凯凯有一阵子也迷上画红血球、白血球、血小板，前前后后也画过二十多张，只可惜都没留下来。不过我永远忘不了的是，“小猪们”画的每一颗血球都有表情，尤其是白血球因为要和细菌作战，总是一脸凶狠的样子，真的觉得超可爱！

小小孩有一个很有趣的特性，几乎都爱把任何东西拟人化，不论有没有生命，他们都能与之对话，即使每个器官都已经隶属于他自己，也还是把它们都当成一个个独立的个体。因此画肚子痛，“胃”上面就会画上很痛苦的眼睛和嘴巴；画“便便”也是，很硬的大便就会加上痛苦的表情，一条条漂亮的大便就会有微笑的脸蛋。

每当看到孩子总是用这么有趣的方法接触新知识，就会提醒自己要当个“老顽童”，永远保持童心，和他们一样能够品味学习的乐趣。

“小猪们”已经陆续进小学了，孩子从“拟人化”的理解模式，慢慢进入到“抽象式”的理解模式，加上自己能够阅读，所以依据学龄前的启发，就能驱动自己对深奥的人体知识做进一步的玩味。就拿血液来说，因为他们对血球、血管具备基础知识，所以对肺部气体交换的复杂道理，很快就能够理解。

妈妈学堂

洗澡、便便都是探索人体的大好时机

如果第二天不赶着早起，那么晚上洗澡的时候，有太多的“人体之旅”就可以在这个时候开展。让孩子摸摸自己的骨头，再活动活动关节，感觉一下有骨头的好处，如果没有骨头会怎么样？骨头有什么用？骨头的里面和外面有什么呢？花个两分钟，一边玩玩搔痒游戏，一边摸一摸骨头，今天摸一摸腿骨，明天换成肋骨，隔天摸摸一节一节的脊椎骨。

看看自己的肚脐眼儿，从这个小洞洞又可以聊上好一阵子。因为这就是他们曾经在妈妈肚子里住过的证据。翔翔很幸运，身为老大，他有两次经验，看着妈妈的肚子日渐隆起，在肚皮上摸到动来动去的“弟弟”。直到有一天和弟弟真的见面了，又看到我的肚皮恢复平坦，于是他对“诞生”有着不可磨灭的真实印象。

孩子之所以知道“肛门”，就是从小小孩开始的，在擦屁屁的时候，我就会一点一点告诉他们大便的由来。每个小孩都会经历“肛门期”，对这个部位投入异常的好奇心，一方面灌输如厕的好习惯，一方面也为孩子揭开这个神秘洞洞的面纱。

一天至少便便一次，一年三百六十五天，从肛门倒回去讲到食道、口腔，再从口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠，一直讲到便便出来，不知道就可以讲多少遍了！好像开长途车一样，从南到北，从北到南，孩子想象自己在“消化系统”的公路中行驶，觉得相当有趣！因为自己天天都要亲身经历这个过程，所以常会翻开相关的书要我重复讲解。

为了让“小猪们”对器官有更清楚的认识，喜欢自己动手做东西的我就利用饼干铁盒、软性磁铁做一个基本款的“人体器官名称”配对教具。从此之后，爱画画的“小猪们”又借着画画整理他们对人体的新知识，前前后后画了一堆“人体器官解剖图”，画完消化系统，就画泌尿系统、心脏血管系统，反反复复，乐在其中。

大人具备的常识大约能供应学龄前后的孩子，只是常常缺乏灵感与巧思。找一些不忙的周末夜，刷牙的时候好好让孩子看看自己的牙齿、妈妈的牙齿，为孩子介绍牙齿的种类：门牙的功用像剪刀，切断东西；犬齿就像锯刀，撕裂肉肉；臼齿像是磨米的工具，把东西磨碎。