石东生

近几天，有几个学生频频到办公室告状。

“老师，我不和李某同位了，他没有单元自测题，捞到我的就在上面做。”

快嘴赵娜向我告状。“我也不和张某坐一起了，他给别人讲题时声音太大，吵死了。”“事包包”王霞向我抱怨……

班里同学之间不和谐现象越来越严重，我决定想办法解决这个问题。

受中央电视台《心理访谈》节目的启示，我想周会是解决这个问题的好途径。

周会一开始，我就让学生们拿出练习本，写出自己最讨厌的同学的名字。

学生们听后都很惊讶：“干什么呀，老师？”“先不要问，你们只需按我的要求，写上一个最讨厌的人的名字就行。”学生们不再追问，各自写下自己最讨厌的人的名字。等大家陆续写完，我

又说道：“同学们，今天咱们不数落这个令你讨厌的人的缺点，而是说说他的优点，请你在名字后面写几句话来夸夸他。”

“老师，他没有优点。”又是快嘴赵娜。

“我不信，一无是处的人还没出世呢。人都有长处，只是被你忽视了，再好好想想。”

学生们见我说得严肃，也就认真地当回事去做了。当学生们差不多都写完后，我让他们轮流读一读刚才给自己最讨厌的人写的赞美词。

“啊！”全班学生几乎异口同声地惊叫。“不用怕，我不让你念那个人的名字，只读出写给他的赞美词就可以。”我先叫赵娜读，她很有勇气，郑重其事地读起来：“他活泼开朗，不拘小节；他遵守纪律，从不和别人争执；他品质很好，乐于助人，常帮值日生做值日。”等她读完，我问：“现在感觉怎么样，你写的那个人还那么令你生厌吗？”

“好多了，老师。”

我又叫起王霞。她开始有些顾虑，经过我的一番鼓励终于也读了：“他爱帮助人，别人问他问题时他总是不厌其烦地讲解；他很聪明，遇到问题时总要找到最佳答案。我很佩服他那种坚忍不拔的毅力。”

“读完了，心里敞亮多了吧？”我问。王霞“嗯”了一声坐下了，可能是感觉到这次班会与她的告状有关吧。

“老师，这办法还真管用。您跟谁学的呀？”快嘴赵娜笑嘻嘻地问。“跟心理专家学的。”我说。之后，我又叫了几个学生念出他们所写的赞美词。学生们都看到了自己最讨厌的人身上的优点。

最后我做了总结：“同学们，我们大家大部分时间要在一起学习、生活，难免会出现一些矛盾和问题，希望大家今后遇事一定要相互谦让。古人说得好，人非圣贤，孰能无过？当别人做错事，或者说了不顺耳的话令你厌烦时，请你多想想他的优点，如果还心存厌烦，就不妨像今天这样把他的优点写在纸上，有意识地多读几遍。你就会惊奇地发现，其实他没那么令人讨厌，说不定你还会觉得他有些可爱，也说不定他最后成了你的朋友呢。”