正文

观念篇(16)

优等生必备的学习法则 作者:徐志刚


有人说,我需要定什么目标和计划呢?老师都给我们定好了,还有人说,老师的作业我都应付不过来,哪有时间自己定计划,搞自己的一套啊?注意,仅这样想,你就已经犯了一个很大的错误:学习是你自己的事,不是老师的事,你自己必须对自己的学习和未来全权负责,老师是不会对你的成绩全权负责的。你一个人没考好,对老师而言是百分之几而已,对你却是100%。老师要照顾几十个甚至上百个学生,他的精力是有限的,他定的教学计划能完全符合你个人的实际吗?

对一个中等成绩的学生而言,老师上课讲的,可能有1/3是你已经会的,对你而言是浪费(老早会了);1/3是你还是不会的,对你而言是受罪(没真正搞懂);只有1/3对你来说是对胃口的(正是你需要提高也有能力提高的)。这里我不是诋毁老师,因为我也是老师。但大概的情况就是如此。每个人的兴趣、爱好、基础都不一样,必须因材施教。古代的皇帝都有好的老师教,而且能根据个人的兴趣、爱好因材施教,所以即使智商不高,总是有些成就,即使是政治上没有作为的,像南唐后主李煜,词写得很好,宋徽宗赵佶的字画俱佳。

做老师的更多的是怕自己讲的没考到,考到的没讲到。个别学生一个知识点没做出来没关系,全班都没做出来,对教师而言,那可就是惹大祸了。所以,老师的普遍做法是,凡是知识点,不管轻重,一网打尽,地毯式轰炸。

现在更是了得,伊拉克战争,炸弹可以钻入地底下几十米再炸。教学也是,一个题型,练习十几遍,人都自动化、机械化了,看到题,不用思考,拉起笔来就写。据报道,高考英语卷,150分的总分,老外只能考90分,刚及格,看来我们同学的英语水平远远高过老外了。事实上,只是老外做题的能力不如我们的一些同学。论真实的外语水平,我们的大部分取得高分的同学显然无法跟老外比。

自己最了解自己,所以,自己的目标应该自己定。目标是每个人心中的梦,有梦的人生才是精彩的人生。自己制订的目标,自己就会拼命去完成,如果老师和家长给自己制订,我们就会觉得不是太高就是太低,不满意。更可怕的是,我们会产生这样的感觉,似乎在为大人们奋斗,实现大人们的目标,而不是自己的,我们成了大人们的工具。

现在这个社会,文凭不再是唯一的竞争条件。

王小平,一位成绩名列前茅的女孩子(高一时全班第一),15岁退学,潜心研究教育学和成功学。她认为学校一个学期才学十几本书,而她自己一个月至少可以读几十本书。她认为在学校里学习那么一点点东西,却要花费大量的时间和精力,实在不值得。17岁的时候,她就走上全国教育学术研讨会的讲坛,向专家们作关于"大成教育"的学术报告,引起轰动;18岁的时候,她在高校主讲"大成教育系列讲座",同年在报纸上开设"大成学趣谈"专栏;19岁的时候,与他人合著《大成奥妙--超越美国成功学》;20岁独立写了一本具有轰动效应的书--《本领恐慌》。这正是王小平自己个人思考和努力的结果。


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