第一部分 养成教育的基本理论

第一章 什么是养成教育\t3

一、养成教育是培养好习惯的教育\t4

二、养成教育是管一辈子的教育\t4

第二章 什么是习惯\t6

一、习惯的定义\t7

二、习惯的特征\t7

三、习惯的分类\t9

第三章

人的行为模式和行为水平\t11

第四章 养成教育的内容及其特点\t14

一、养成教育的内容\t15

二、养成教育内容的特点\t15

第五章 养成教育的关键期\t18

一、小灰天鹅认“妈妈”\t19

二、“关键期”\t19

三、真实的案例\t20

四、一些具体的关键期\t20

五、三岁决定一生，养成教育也有关键期\t22

第六章 养成教育与人格\t24

一、人格\t25

二、当代独生子女的“六小”\t25

三、良好习惯是健康人格之基\t27

四、培养习惯要以培养健康人格为目的\t27

第七章 养成教育与人的素质\t29

一、素质\t30

二、习惯与素质\t30

三、提高孩子的三大素质\t31

第八章 养成教育的途径\t32

第九章 养成教育的方法\t34

一、突破法\t35

二、榜样法\t36

三、体验法\t38

四、情绪疏导法\t39

五、反复训练法\t40

六、层次目标法\t42

七、行为契约法\t44

八、刺激控制法\t46

九、父母言传身教法\t47

十、家庭环境熏陶法\t48

十一、代币法\t50

十二、以好代坏法\t52

十三、家校合作法\t53

十四、家庭会议法\t56

十五、持之以恒法\t57

第十章 养成教育在家庭教育中如何贯彻\t59

一、尊重孩子的主体地位\t60

二、以身作则，身教比言传更重要\t61

三、营造良好的家庭环境\t64

四、明确要求，贵在坚持\t65

五、重视苗头，把握第一次\t66

六、家庭内部保持一致性\t67

七、讲究方法，具体情况具体对待\t68

八、重视练习，不吝鼓励\t69

九、必要时可实施惩罚，避免孩子随心所欲\t70

十、有始有终，避免虎头蛇尾\t70

第十一章 养成教育在学校教育中如何贯彻\t71

一、充分发挥主导作用\t72

二、树立起教师的威信\t72

三、建立民主平等的师生关系\t73

四、充分调动班主任的力量\t73

五、尊重每一个孩子的天性\t74

六、营造良好的校园环境\t75

七、架起家校沟通的桥梁\t75

八、与社会力量形成联动\t76

九、反思教育习惯\t76

第二部分 养成教育的14项内容及操作

第十二章 诚信\t81

一、内涵阐述\t82

二、一个故事一堂课\t83

三、亲子与师生的共同话题\t94

第十三章 遵守规则\t95

一、内涵阐述\t96

二、一个故事一堂课\t97

三、亲子与师生的共同话题\t104

第十四章 责任\t105

一、内涵阐述\t106

二、一个故事一堂课\t107

三、亲子与师生的共同话题\t114

第十五章 计划周密、有条理\t116

一、内涵阐述\t117

二、一个故事一堂课\t118

三、亲子与师生的共同话题\t124

第十六章 合作\t126

一、内涵阐述\t127

二、一个故事一堂课\t128

三、亲子与师生的共同话题\t144

第十七章 爱心\t145

一、内涵阐述\t146