一是要珍惜别人的劳动成果，不做破坏别人劳动成果的事；

二是在超市购物，要把不打算买的商品、购物车、筐等放回指定处。

三是在邮局或银行填写单据后将圆珠笔放回原处；

四是在书店看过不买的书要放回原处；

五是在图书馆或阅览室，看过的书要放回原处。

3. 训练和评估表格

表格使用方法：“选择目标”、“自我检测”部分由孩子自己填写，“父母评测”由父母填写，“班主任评估”由班主任填写。

选择目标 目标测试 □决心做到用过东西放回原处□在任何时间任何地点都努力去做□不论是否有人督促都努力去做 □加强自我管理□请父母老师监督

最终目标

自我检测 已完成目标 未完成内容 下一步安排 个人心得

7日检测

7日检测

7日检测

父母评测 完成情况 □完成 □大部分完成 □少部分完成 □完全未做

与孩子沟通情况 □沟通良好 □有沟通，但时间很短 □根本未沟通沟通内容/未沟通原因：

建议

班主任评估 完成情况 □完成 □大部分完成 □少部分完成 □完全未做

与学生沟通情况 □沟通良好 □有沟通，但时间很短 □根本未沟通沟通内容/未沟通原因：

与家长沟通情况 □沟通良好 □有沟通，但时间很短 □根本未沟通沟通内容/未沟通原因：

评语

三、主题延伸阅读

混乱之都

(一)

早上醒来的时候，小刚的家里和往常一样，要经历一场大的混乱。

“妈妈，我的鞋放在哪里了？”小刚大声地喊道。

“自己找找吧，我正在找铲子呢！没有铲子我就不能做饭了。”妈妈在厨房里着急地说。

“你昨天做饭的时候不还在用吗？”爸爸从书房探出身来说。

“是的，我就是忘了用完以后放在哪了。”妈妈一脸无辜地说。

“瞧你这记性。”爸爸批评道，“我还想让你帮我找找上班用的皮包呢，这下可好，你先找铲子吧。”

小刚的房间里，已经十分零乱了，衣服遍地都是，唯一空的就是放在门口的鞋架。小刚正一边抱怨着上学要迟到了，一边在一堆脏衣服里找他的球鞋。

妈妈在厨房里也忙得不可开交，所有的锅碗瓢盆都搬出来了，就是没有发现昨天做饭时用过的铲子。

爸爸也没有闲着，他正翻箱倒柜地找皮包。所有的衣柜和箱子都打开了，还是没有找到，爸爸搬着梯子想打开柜子顶端的箱子找。

终于，小刚在他的洗脸盆里找到了球鞋，虽然有些湿，但是他已经顾不得这么多了，因为上学的时间就要到了。

这时妈妈也终于在厨房阳台的花盆里找到了铲子，但是现在她已经不需要做饭了，因为小刚和爸爸都马上要出发去上学、上班了。

爸爸最后放弃了寻找皮包的想法，虽然他今天开会的发言稿还放在皮包里，但是楼下来接他的司机早就等不及了，正在不停地按着喇叭。

最后一家三口，快乐地拥抱道别。这些事情他们早就习以为常了，只要在混乱之都生活过的人都知道，这在这座城市里根本就不算什么。

走出楼道，小刚开始去找他的自行车，他每天早晨都要在小区里整个搜索一遍才能幸运地找到他的自行车，有很多人和他一样，所以在早上，你会看见很多低着头仔细寻找自行车的人。

小刚的爸爸就幸运多了，由于他是公司的领导，每天公司都安排固定的小车来接他。可是今天早上却让爸爸吓了一跳，因为接他的不是以往经常坐的小车了。正当爸爸感到十分疑惑的时候，司机从车上跳了下来，十分内疚地解释说：“主任，真是对不起，昨天晚上忘记了把车停在什么地方了，所以只好临时借了一辆。”