老人要让孩子们以轻松愉快的心情，心甘情愿地去搬小石头，最好的办法就是按照孩子们的内心需求设置可能性，并尽量与孩子达成共识，让孩子体验到成功的快乐，在此基础上增加外在激励因素，就会达到最佳效果。从根本上说，诱发孩子的求知欲就是要设置这种可能性。设置这种可能性通常要先考虑这些问题，孩子有没有能力做？孩子努力了是不是可以实现效果？孩子愿不愿意做？是不是符合孩子的内心需求与天性？孩子是不是进入了一种氛围，接受求知环境的激励？是否让孩子们具有成就满足感，并不断获得一步步的成功？等等。

所以，做孩子的“镜子”，首要任务是：

第一，设身处地理解孩子的苦衷。学习本来就是一个很艰苦的事情，而且每一个孩子的承受能力是不同的，就像挑东西—样，有些人能挑起200斤，有些人则只能挑起100斤，尊重孩子是了解孩子的前提，了解孩子是诱发孩子求知欲的前提。

第二，从可以实现的需求出发。即将抽象的、高级的东西具体化，要求过高的要先降低要求，一步一步地实现，比如以往我们经常用来激励人的目标——“为中华之崛起而读书”、“为共产主义事业而奋斗终身”等，要让孩子真正理解它并以之作为自己学习的动机，就要从身边的小事开始诱发。

第三，避免孩子与你“顶牛”。我们经常说“孩子，如果你好好学习，将来就会有出息”，一般而言，孩子不会因为你的这句话而强化自己的求知欲望，而应该将这句话设计成几个孩子一定能肯定回答的小问题。