:素质教育——生命之树的培育什么是素质教育？

相信这个问题会难倒很多家长和老师。

素质教育像传说中的美人昭君，她的名字我们都很熟悉，提到她我们就会想起“一上玉关道，天涯去不归”的诗句。那个抱着琵琶的佳人倩影，在大漠黄沙之中渐行渐远，令人欷欺……一千个读者心中有一千个王昭君，一千个家长心中也就有一千种素质教育。孔子有云“名正而言顺”，那我们还是先统一一下对素质教育的认识，给素质教育正名之后，再来谈孩子的教育也不迟。

素质教育说的是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

其实，素质教育也没有特别玄乎的地方，看看我们周围那些成功的人，很可能他们的成长过程中就有意无意地接受了素质教育。平时问家长素质教育重要还是学分重要，都会说素质教育重要，可你问他什么是素质教育的时候，基本都说不太清楚。

经过对成功人士的长期关注（这里的“成功人士”不单一指商业上的成功人士，还包括我们周围对自己的生活感到满意，同时也得到周围的人认可的一些人），以及对教育事业的长期思考，我认为素质教育主要包括七个大的方面：特长、自尊心、自信心、责任心、理想、学习力和感恩力的培养，这七大方面就如同一棵树的根基一样，只有把根基培养好、营养充足了，这一棵生命的大树才能够健康、茁壮地成长。

我们来看看下面的这棵树：

素质是生命之根。如果一个人熊够具备很好的素质，即是饱没有受过高等教育，也同样能够在所处的领域里取得骄人的成就。

针对这个图，我想多说两句：

对一个人的教育，就如同对一棵树的培养，一棵树分为树根、树干、树冠，一个人的素质相当于树根，如果树根发育不全或者烂掉的话，这棵树就没有希望了，树干相当于一个人的身体，树冠相当于他的成就，想要枝繁叶茂首先要保证树根部分健康发育，现在的大学生就业难主要是素质教育缺失。这是长时间追求升学率而忽略了素质教育的恶果，素质教育和应试教育并不矛盾，真正把素质教育抓起来的话学习成绩自然就会好起来，反而单一盯着学习成绩、把时间都用在课本上的学生，他们往往是没有根的。

我们都希望孩子将来能够学业、事业都有成，希望他们的生命之树大丰收。但是丰收的果树需要有粗壮的枝干，君不见，有经验的果农在水果未长大的时候就会给树枝栓上砖块，防止它们被累累硕果压断。同时也要有扎实的根基，多少歪脖子树斜而不倒，那是因为下面的树根在支持着它。培养孩子的生命之根，就是要让粗壮的根给人生供给思想和力量，供给抗打击、承受挫折的能力。

下面具体说一说这生命之树的每一个根基：

1．特长家长首先要学会观察孩子的特长。一个人最可能在他最擅长的领域取得成就，作为教师和家长就要首先关注孩子的特长，因为每种特长都预示着一个成长的穷向，注意到孩子的特长就能避免走弯路耽误时间。我认识一个家长，特别喜欢化学，孩子的化学成绩也不错，可是孩子最喜欢画画，当高中毕业时，家长逼着孩子报了化学专业，可是孩子上大学后还是特别喜欢画画，大学毕业了没有参加工作，反而直接读了美术学院的研究生，他爸爸特别后悔，如果当初尊重孩子的意愿多好啊！

可见，要培养一个出色的孩子，首先就应发现孩子的特长、尊重孩子的意愿，能够迈向未来的人才，都有他一定的特长。我们看一下迈向未来的几种人才：

(1)专业型人才。如律师、医生、美容师、会计师、大厨师，这些行熬熬爱得多不如爱得对业的专业性极强，若有这方面的潜质，应及早引导。曾经有个妈妈咨询我，说她特别痛苦，她想让孩子学法律，女儿非要学习美容，你说学美容有什么出息？有这种想法的家长一定注意了，一个人的幸福来自做自己喜欢的事情，喜欢就容易把事情做成事业。

(2)创新型人才。如博士、教授、科学家、发明家等。通常这类人的工作具有发现性和创造性，这类人的特点是在小时候总有问不完的问题，对什么事都愿意刨根问底。有的家长头疼孩子问的问题太多，其实孩子这样，家长应该高兴才对，因为你家有个创造型的人才啊！

(3)整合型人才。如企业的经理、董事长、校长、团体中的领袖等，这些人从小就有组织能力，把人们团结在自己的周围。这类人在学校学习成绩一般来看都不是最好的，但为人很好，情商比较高，能说会道。如果家里有这样的孩子，千万别把孩子和同学交往多看成是问题，他的影响力和领导力正在慢慢养成。

(4)顾他型人才。就是总对别人好的这些人，这是孩子最该培养的品质，其实分享越多得到越多，教会孩子关注别人，别人就会关注你。

(5)高尚型人才。雷锋是高尚型人才的典型代表。每年国家评选出的道德模范都是高尚型的人，他们是全社会学习的典范。当然商些人是集多种特点于一身的，这些人不是伟人就是大师。

素质教育最先要做的就是培养孩子的特长。其实，家长只要根据孩子的特点来培养他，让他成为上述5种人才中的一种，就不愁他将来不能融入社会了。

2．自尊心素质教育第二个要做的，就是培养一个人的自尊心。

自尊心是什么呢？尊重自己，不容许别人侮辱和歧视自己的人格尊严就是自尊心。从生活的简单细节上来说，见到熟人不打招呼就觉得不好意思、朋友在公共场合嗓门大了赶紧让他小点声、开会的时候知道把手机调成振动或者关机、对由于自己错误给别人带来麻烦感到非常愧疚……这就是自尊心。

自尊心能够促使一个人去积极履行个人对社会和他人应尽的义务，有强烈的责任感，无论是在学习上还是在工作上，都能够发扬自觉、勤奋、刻苦的精神。自尊心越强的人往往越能够为别人考虑，也能够比较理性地对待事情。可以说，如果一个孩子拥有强烈的自尊心，他就拥有了学习的动力。

一个民族没有自尊心的话，就可能会培养出汉奸和卖国贼。为什么我们的国歌里有“起来，不愿做奴隶的人们”？亡国了，所有的人都没尊严了，我们在世界上是抬不起头来的啊，那时中国人就不叫中国人了，我们就谈不上什么民族尊严了。而一个人如果没有自尊心的话，他也就没皮没脸了，不注重社会公德，我行我素没有廉耻心，这种人到哪儿都招人烦。金利来的创始人曾宪梓先生告诫儿子，凡是希望别人知道的事你就多做，凡是怕别人知道的事你就别做，多简单的话，但道理深刻l教孩子知书达理，人们的素质提高了，民族自尊心也就落实了。