美国著名舞蹈艺术家伊莎多拉?邓肯（IsadoraDuncan）曾在自传中写道：“大多数父母的教育方式，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的机会。”邓肯如此述说，是源于她的父母对她的童年教育经验。孩子总是对外界事物充满好奇，是个天生的冒险家。但在他们的探索过程中，由于年纪尚小、涉世不深，难免会犯一些小错，一如故事中的小安，将重要的亲子单拿来折纸。其实，当大部分的父母发现孩子在人前有负面的举动时，都会急忙制止，而忽略了孩子的感受。尽管父母本是好意，但却可能因为不当的言语或行动而让孩子失去表现自己的动力，甚至丧失冒险、探索的精神。

国外的教育专家表示，先从孩子表现良好之处说起，再告知孩子哪里需要改善，是最能顾及孩子感受的教育方法。简言之，先忘却为人父母的生气和忧虑，站在孩子的立场思考，了解孩子此刻迫切想要表达的事情，再来谈行为教育，这时孩子才能真正听进去。倘若父母制止或过度干涉孩子的行为，不但会引起他的反感和伤心，还可能削减孩子原先的学习意愿。假设父母动辄便对孩子破口大骂、言语尖酸，久而久之，便容易使孩子失去探索外界事物的奋进感，也不想积极展现自己好的一面，最终将导致孩子缺乏自信，对其未来发展相当不利。

举例来说，当孩子爬到高处时，如果只是警告他“小心摔下来！”或者说“掉下来我可不管你！”等诸如此类的话，在孩子听来，充满幸灾乐祸的意味，因此，他们会心生反抗并违逆父母的警告而一意孤行。正确说法应为：“宝贝，快下来！你爬得这么高，妈妈很担心你的安全。”当孩子得到的不是冷嘲热讽而是父母的担忧后，他们自然也就能理解父母的心情而不会违逆了。

由于孩子内心较成人敏感，不恰当的言语很容易使他们的内心受伤。当孩子对自己的某些成就感到满意时，其内心会渴望得到父母的夸奖以及他人的认同或赞赏，但此时，父母若采用奚落、批评等方式泼孩子冷水，不仅会减弱他们的热情，甚至会让他们对父母的任何建议都产生排斥心理。面对孩子脆弱、敏感的心，父母的用语很重要。就如同案例中小安的妈妈先将重点放在肯定孩子上，接着再以和缓语气向孩子说明道理，这样既不伤孩子的心又能让他理解，因而避免了争吵。