孩子有很多类型。虚心的学生，对老师的用意心领神会，总是积极地去执行。越是自以为聪明的学生，越是不动脑筋，只爱动嘴。不管老师提出什么要求，他都喜欢应付了事。学习是一个循序渐进的过程，老师是学生攀登知识高峰的阶梯。孩子若绕开阶梯自行攀登，定会走许多弯路。虚心的孩子大智若愚，踏踏实实做事，养成了良好的学习习惯。自作聪明的孩子，大脑用在了如何与老师讲条件、玩斗争、耍贫嘴上，长此以往，吃亏的还是自己。孩子小时候最信任家长，家长就应该教育孩子，要懂得用心品味老师对学生的爱，感受老师的无私与真情。亲其师，才能信其道，和老师对抗最终会形成恶性循环。

孩子在十二岁之前，只要家长有安排，都会按着家长的要求行事。因为他自己分辨能力不足，不懂得反抗，实际上也不知道怎么反抗，或者曾经抗议过，但人微言轻，无济于事。所以家长送到哪里，他就在哪里“学习”。

但是，经过了几年的学习磨炼之后，这个过程迟早会让孩子感到很腻烦，失去兴趣，甚至不能容忍，到了这个时候，家长就快管不了了。他一旦有了反抗能力，经过尝试能够生效，就会得寸进尺。

他不会考虑将来，只要反抗成功就是胜利。从此，他的精力就不会再集中在学习上，而是专心考虑如何应付家长。

报载：“小男孩‘谎话连篇’愁坏家长”。

小冬（化名）原本是个诚实的孩子，但是家长慢慢发现，小冬好像说谎“成瘾”。眼瞅着小冬就要小学毕业了，谎话是越来越多，成绩直线下滑，令家长束手无策。

小冬的母亲崔女士告诉记者，为了让孩子稳扎稳打走上成才的道路，从小学一年级开始，她就给孩子定下了“规章制度”：每周一到周四，除完成老师规定的作业外，还要做妈妈给留的作业，不经允许不能随便玩耍，只有周五到周日的时间可以自由支配。

崔女士说，在她和家人的严格要求下，小冬学习成绩非常好，基本上考试能保持在班级前三名。但小冬上五年级后，她发现孩子越来越不听话。去年期末考试明明考了第七名，回来却说考了第三名，后来才得知孩子在撒谎。作业也不按时完成，只顾和同学一起疯玩儿，遇到老师检查作业，就谎称没带。“没带”次数多了，老师也产生了怀疑。为改变小冬的这个坏毛病，他们没少和孩子交流，却没丝毫起色，现在她和家人束手无策，不知孩子到底出了什么问题。

这绝不是个别现象。看看周边的孩子，家长从幼儿园开始就带着孩子赶场，一场一场地学，为了孩子什么都舍得，交学费、买学具、陪读，把孩子的时间排得满满的。

自己以为是在给孩子铺路，在尽父母之责，孩子只需按部就班地执行就好。可是孩子也是人，也有大脑，有思维，他的大脑也想发挥指挥作用。

另外，孩子在各年龄段都会产生对不同事物的兴趣和爱好，如果他喜欢的总得不到满足，就会产生逆反心理。

试想，孩子从小学一年级开始就按“规章制度”办事，不经允许不能随便玩耍，孩子的童年能快乐吗？

“除完成老师规定的作业外，还要做妈妈留的作业”，孩子能不腻烦吗？

“一到四年级，能保持班级前三名”，不是兴趣所致而是逼出来的。孩子逆反了，“五年级之后成绩直线下滑”，很正常！

家长已经禁锢了孩子的思想，如果上了中学，家长引领不了了，后续的学习更是举步维艰。好在孩子还在小学，及时进行心理疏导，可能还来得及，不然孩子到了高中，步入成年，妈妈更管不了。

以下是一个高中生的成长历程，看看这些孩子自始至终是怎么想的吧。

小夏是高一新生，她不迟到，不早退，不违反校纪，班上的一切事务都参加，就是不学习。老师看在眼里急在心里，为了真正了解学生的内心世界，老师有意接近她，聆听孩子的心声。

小夏说：“从我记事开始就做妈妈留的作业。在小学，放学后，别的小朋友在外面玩，我在家里必须先完成妈妈留的作业，才可以写老师留的作业。小学三年级以前，每次大考，我都在前10名。到了四年级，我就是不想学了，从此成绩开始下滑。考得不好了，妈妈开始打我。

“上初中后，他们辅导不了我，就给我请家教，但我就是不想学了。每次开家长会，他们看到我的成绩就打我，我也习惯了，干脆就让他们打。

“我本来想，怎么也考不上高中，初中毕业就解放了，但是，他们逼着我上。后来我跟他们提条件，让我住校我才上。

“现在好了，我自由了！”

我问她，你感觉这样很好吗？

她高兴地说：“好呀，只有月末我回家了，他们问起考试成绩的时候，或者开家长会的时候，他们才打我一次。当时难受一会儿，回到学校里我就可以忘掉他们，该怎么玩就怎么玩。”

“难道你就真的不想学习了吗？”

“我就是不学习，谁让他们小时候不让我睡觉，逼着我学习呢。如果当时他们不逼我，现在我会好好学习的。上小学，10点以前没有睡过觉，到了初中，12点以前没有睡过觉。”

你妈妈学习吗？

“她从来不看书。有时候她买来一些如何教育孩子的书，也要让我看。本来应该是他们看了用来教育我的，他们都不看。

“凭什么他们自己什么都不干，死死地盯着我？我白天上一天学，晚上还得写作业。电视，一眼都不能看，电脑，也不让动。大人多好呀！”

这话听起来很幼稚。给她讲道理、做工作，她能理解，但是，在学习上仍然变化不大。

后来，老师多次和她的家长沟通，孩子的情况得到了一些改善。但是，大好的青春时光已在这样的情绪之下流逝多半。