寻找隐喻线索时，并没有固定的、快捷的规则——故事是不会那么轻易地符合“规则”的！有时候幽默会带来绝妙的效果。例如在一个关于偷东西的故事中，“黏黏的手指”的隐喻以及一个同名的人物可以引出各种奇遇，因为任何东西一碰到这个手指就会被黏住。有时候，故事中那些具有“异域风情”的隐喻会引起孩子们的兴趣。如果在一个关于吃手指的故事中，讲一只喜欢吮吸自己手指和脚趾的小猴子（结果错过了最成熟最可口的水果），那么对于生活在寒冷的北方国度、从没见过猴子的孩子们来说，一定会非常奏效。

在选择隐喻时，需要练习发散思维。我的同事曾经为一个孩子写过一个故事。孩子的妈妈在没有任何先兆的情况下突然离家出走，没有人知道她什么时候会回来。即使这个孩子喜欢某种动物，为故事选一个动物妈妈也并不妥当，因为动物王国的妈妈很少把孩子留下不管。因此，这位同事选了月亮（妈妈）和星星（孩子）作为隐喻。在她的故事《月亮妈妈》（见 306页）中，她把重点放在夜空中的星星孩子身上，星星孩子必须擦亮他们的星星衣服，这样他们就可以闪闪发光，直到月亮妈妈回来。显然，这个故事不仅帮助了孩子，也帮助了其他亲人——他们在孩子的母亲回来之前都必须想办法变得更坚强。故事的结局很谨慎，没有做出任何妈妈将会回来的承诺。幸运的是，这位妈妈在五个月之后回到了亲人身边。

隐喻是故事的种子

隐喻不仅可以用在故事当中，单独使用时也具有强大的威力，这种力量如此明显，以至于常常被我们所忽略。隐喻或“故事种子”可以发挥奇妙的作用，促使行为发生改变（例如第一章所述的“神奇的腰带”和“瀑布”）。

我大儿子曾在 5岁时第一次去看牙医。我非常紧张，因为牙医的手术室勾起了我小时候的紧张回忆。然而基伦却非常兴奋。他爬上大椅子，满怀期待地张大嘴巴让医生检查。牙医是个年纪很大的印度人，他告诉基伦，有一颗牙齿需要银色星星的帮忙才能更牢固。牙医解释说，当他把星星放进去的时候会有点儿疼，但是星星会在里面住很长一段时间，照顾他脆弱的牙齿。“可以吗？”医生问道。基伦热切地点点头：“好的！”然后补牙就开始了。

这饶有趣味的一课让我认识到隐喻的力量。“银色星星”的隐喻产生了积极的影响，使得基伦非常乐意地接受了往牙齿里放填充物的手术。一年之后，基伦又很开心地回去看了一次牙医——让他去看牙医一点儿都不难。整个过程中只有一件事让我为难，那就是我的二儿子非常沮丧，因为他没有得到同样的一颗小星星！我不得不说服他，拥有一口天生的好牙齿是最棒的事情，而星星只是用来加固牙齿的。

诗人、作家和政治家经常使用隐喻或“故事种子”来传达有说服力的信息。

隐喻也是我们日常生活的一部分，我们经常使用隐喻来描述人的性格特征（“绵羊一般安静”，“鳗鱼一般狡猾”），或强调各种困境（“打开一罐蠕虫”“抓住牛角”“把猫放入鸽群”）。在每周的教师例会中，有的同事会说：“我们要翻开每一块石头，直至问题解决。 ”1这些语言具有画面感，往往更能触动人。语言中的隐喻无处不在，但如果用得太多也会变成陈词滥调，从而丧失最初那丰沛的力量。诗人和充满创造力的故事讲述者可以让语言重新变得鲜活而灵动。

和孩子在一起时，一定要有意识地使用隐喻。你可以想一想孩子的哪些行为让你感到挠头。就拿整理玩具这个简单的例子来说吧。如何利用视觉画面或隐喻来改善目前的情形呢？首先想想哪些东西天生爱整洁、有条理——某种动物？某种昆虫？某种小精灵？选好之后，试着写一首小小的童谣，在清洁时间唱给孩子们听——例如“小小精灵，最爱干净，东西从来不乱丢，摆放整齐真用心……”然后可以把童谣扩展成一个小小的故事，用一个或多个“障碍”隐喻制造凌乱的场面，然后“帮助”隐喻（来自你的童谣）出场，让房间或是屋子重归整洁。情节