应试教育是要把书本知识学好，增加阅读量也不是坏事，对孩子积累知识，开阔眼界有好处，不是闲书，家长应积极支持，给以肯定。

现在考试的内容，也不局限在死读书的范围上，有许多是灵活运用的试题。家长要转变要求孩子死读书的观念，给孩子读书的自由，不要随便批评孩子，应多赞美孩子，多给孩子鼓励，能增强孩子的自信心，对达成家长望子成龙的愿望有帮助。

本章解读3

怎样培养孩子的理解能力

有一年高考完，有些考生在谈论考试内容时说，这次考试太难了，不要说答得对不对，有些试题根本看不懂，不知道怎样答题。可分数下来后，考高分的人却比往年还要多。

为什么有的人分数很高，有的人看不懂试题呢？区别在于理解能力。

分数上的“两极分化”，说明了考试题正在向“能力”过度，甩掉死读书的考试内容是迟早的事，这就要求孩子在学习知识时，不能只往脑袋里面装，要真正理解知识的内涵，把所学化为自己的知识，并能够灵活运用。

这给那些围着应试教育指挥棒转的家长们敲响了警钟，告诉家长，孩子死读书已经不能适应考试的需要了，提高孩子的理解能力才是最重要的。

理解，指的是对事物的了解能力。理解能力差，不仅会影响考试成绩，在生活和今后的工作中都会遇到麻烦。

每个人学习任何知识，都需要理解能力。理解能力，是人抽象逻辑思维范畴内的认识能力，在心理学上属于理性认识。理解、判断、推理能力都是可以逐渐培养的，不是一成不变的。在学习中有意识地训练，有意识地创造条件都可以不断提高自己的理解能力。

家长认识到这一点，可以从小有意识地培养孩子的理解能力，要求孩子把所学的知识融会贯通地运用，举一反三地扩大知识范围，让孩子养成理解所学知识的好习惯。

从《说文解字》的字面上看“理解”二字，我们首先拆分“理”字，这个字是左右结构的，由两个字组成，一边是“王”，一边是“里”，“王”我们理解为一个人，“里”就是要进入，好多学生很用心地学习，可学习成绩就是不提高，原因是不知道怎么进入到知识的“里”面去。

走不进去，所学的知识就没有真正的理解，到用的时候，就不知道该怎么用，所以，学习成绩提高不了。

有的学生冒蒙儿走进去，也找不到条理，理不清头绪，在知识的城堡里“瞎撞”，用这样的方法学习，成功的几率自然不高。

这样的学习态度像和尚敲钟一样，过一天是一天，只是形式上完成任务，没有真正走进知识的“里”，期望提高学习成绩是不可能的。要想进入知识的“里”，就要找到打开知识大门的钥匙。

每个学科都有不同的特点，要想走进去，就要根据各科不同的特点，在同类知识中进行“对比”、“分析”，找出同类知识中的相同和不同，然后分析。

“对比”，是在同类的知识中进行学习，要有可以比的知识。有的孩子理解能力差，老师说要对比，他把不同类的知识拿过来比，这是错的。

不管是课内学习，还是课外学习，不管学习什么知识，都要在刚开始学习时，就在脑海里为要学的知识找到同类，就是已存在头脑中的旧知识，把“新”知识与“旧”知识进行对比。

在我们所学的所有知识中，把它们分门归纳，无非是三种类型，即文字、符号、图形。对于文字类的知识，我们生活中到处都是，随处都可以学习，只是需要我们有一双发现的眼睛，还要善于观察的细心。

符号和图形类的知识，理科学习的内容较多，怎样学习，学生要有自己的学习方法，但不管哪一种学习方法，都是要找到学习知识的规律，深入到知识的“里”，才能真正理解知识点。

就拿数学中的几何图形来说吧。首先我们要找到基本图形，就是三角形，然后“拆解”三角形，就找到了边和角。

进入到知识里以后，就要努力找到重要的知识点。俗话说“擒贼先擒王”，学习知识也是这样，要想把知识学好，就要先找到知识的重点，没重点的学习，脑子里会一团糟，理不清头绪，走不进去，也出不来。

要想找到知识重点，还是要在知识中对比，对比后，就可以发现重点到底藏在哪里。找到了，还要思考怎样顺利地掌握重点，通过那条路走到重点的身边。

这需要周密的规划，这个规划没有统一的模式，要根据每个人的具体情况而定。有的学生平时逻辑性、条理性强，抓知识点准；有的学生条理性和逻辑性差一点儿，这都会影响到达目的的速度，都会影响到掌握知识的能力。

有的孩子可能是各个突破，占领堡垒；有的是过关斩将，顺利无阻，这都要看你选择什么方法了。方法对了，对知识的掌握，就会由朦胧逐渐清晰；方法错了，或者根本不讲究方法，掌握知识就会模模糊糊，一知半解，达不到真正的理解。

学到手，拿得起，放得下的知识，一定是自己已经理解的知识，绝不会是自己还没弄明白，自己还没理解的知识。

不同的学科，有不同的“对比”、“分析”的方法，进入知识“里”的方法也是不一样的，我们刚才讲的是图形，如果是符号，想要进入到知识“里”的方法更强调“等关系和不等关系”。　

说了这么多关于“理解”的内容，其实讲的都是“理”，在知识的学习过程中，怎样掌握“理”是学习的关键，这阶段的学习还达不到“解”。

有意识地训练自己的理解能力，需要一个循序渐进的过程，需要调整自己的思维条理性，找准方向。

理科和文科的知识各不相同，掌握知识的方法需要你自己有目标地去探索。相同的是，每个学科的知识，都可以运用上面所说的“对比”、“分析”、“拆解”的方法，挖掘知识的重点，攻克知识的堡垒。

做到以上所说的，需要孩子的悟性，悟性高，进入知识“里”就快，师傅领进门，修行靠个人。有一点是肯定的，理解能力高，记忆力会自然提高，这就是水涨船高的道理。