领导力（30）

激发下属热情

（10）●结合下属的职业愿景、强弱项和潜质，提出职业发展的建议或意见，激发其事业心和进取心（2）

●从未帮助我进行自我认识，或对我的评价不能令我信服（－2）

●偶尔能就事论事地让我认识到自身的强弱项（1）

●让我看到自身的强弱项及对弱项的改进措施（2）

修正下属言行

（5）1对待下属的不当言行或倾向（5分）：

●无视或纵容下属的不当言行/把下属的不当言行当作对其实行控制的“把柄”（－5）

●及时制止下属的不当言行或倾向（3）

●以高超的技巧帮助下属不断修正其言行，并使之举一反三地进行自我反省（5）1接到我对其下属不当言行或倾向的反馈后（5）：

●推卸自己责任/趁机诋毁下属/不予理睬（－5）

●给予令人信服的解释或敦促其改正（3）

●举一反三，针对本单位的情况进行真诚改进（5）1如何对待我的缺点（5）：

●当作我的“把柄”（－5）

●及时制止，但方式欠妥（3）

●以得体的方法帮助我不断修正言行，并使我举一反三地进行自我反省（5）

建设性（10）

上级关系

（2）1在与上级的合作过程中（2）：

●故意以上级的弱项或不足之处作为自己的理由/消极对抗与上级的分歧（－2）

●正确理解上级的指令（1）

●积极、主动理解上级指令，并创造性地执行/建设性地规避和弥补上级弱项/与上级的分歧会积极沟通（2）1在我与上级的合作过程中（2）：

●使我对上级产生更多负面理解（－2）

●使我正确理解上级的决策（1）

●经常帮助我对上级的决策有更深刻的领悟（2）1在我与其他上级的合作过程中（2）：

●使我对上级产生更多负面理解（－2）

●使我正确理解上级的决策（1）

●经常帮助我对上级的决策有更深刻的领悟（2）

建设性（10）

两端关系（5）1上级决策与下级诉求发生偏差时（3）：

●利用这种偏差制造上级的负面形象，自己充当“仗义”角色（－3）

●劝说下级接受上级决策（2）

●努力使下级理解上级决策的合理性，并使之心悦诚服（3）

2鼓励下级与上级之间的坦诚沟通（2）：

●刻意阻止下级与上级之间的（隔级）沟通（－2）

●不反对下级与上级之间的沟通（1）

●鼓励下级与上级之间的沟通（2）1就我的了解，他在处理其上级和下级的关系时（5）：

●蓄意利用或制造两端分歧，从中充当“仗义”角色（－5）

●没有发现有损两端和谐的言行发生（3）

●努力推动两端关系向建设性方面发展（5）1在传达隔级上级的决策时（5）：

●使我认识到隔级上级决策过程中存在的不合理之处，但让我感觉到他的观点和立场是合情合理的（－5）

●并未使我加深对隔级上级决策不合理性的认识（3）

●总是努力让我理解隔级上级决策的合理性，并在多数情况下令我信服（5）

横向关系

(3)1在与横向的兄弟单位或岗位之间的合作过程中（3）：

●经常为兄弟单位设置障碍或陷阱，或者在合作过程中经常习惯性地推卸责任（－3）

●保持不卑不亢的合作态度（2）

●主动为兄弟单位或岗位排忧解难，努力分担兄弟单位的工作压力；或在与兄弟单位发生分歧时努力进行主动、坦诚和建设性的沟通（3）1在与我的合作过程中（3）：

●经常推卸责任，或者总是“巧妙”地把他的工作转移到我的身上（－3）