作业正在扮演杀手的角色

写作业是每个学生都要去做的事情，然而随着现在学校越来越看重学生的成绩，学生的作业越来越多，还有的老师通过“罚写作业”来管理学生，这让孩子越来越不喜欢做作业。作业正在扮演杀手的角色，谋杀孩子正在萌芽的学习欲望。

路路所在的小学向来以作业留得多著称，路路一、二年级时，我们还没有太大感觉，自从路路升入三年级之后，我和路路爸爸才算真正见识了什么是“作业多”——仅数学作业就够路路写上1小时的，其他学科的作业更是有过之而无不及，路路每天写作业的时间都要超过3小时。这对于一个10岁的孩子来说，无疑是不可能完成的任务。

很快，路路就开始厌烦做作业了。“我不想写作业”成了他的口头禅，而且写作业的过程中，根本就坐不住，一会儿坐在椅子上，一会儿蹲着，一会儿又想趴着，这还不要紧，一会儿要吃个冰棒，一会儿又渴了，这样折腾了2小时，一个科目的作业还没完成。

我心里急，孩子学习成绩不理想，就是不认真做作业的原因。所以，只要是我监督路路写作业，都会严格要求他，必须认真、快速地写完。

但我忙不开的时候，路路爸对他作业的态度就不像我这么严格了。对于孩子的喝水、吃冰棒甚至看一会儿电视的要求，全部答应。结果路路的作业经常潦草结束。

这还不算，路路对作业多的事情又动起了歪脑筋——故意忘记某一个学科的作业。于是，第二天，我就会接到老师的电话，询问孩子为什么没有做那个科目的作业，是不是家长对于那个科目的老师有意见啊，弄得我好被动。

几次之后，我和路路爸爸商量，对于孩子作业的事情，到底该怎么处理。

路路不爱做作业，的确有客观原因，作业实在太多了。但是主观原因也很明显，路路觉得做作业很枯燥，没有意思，而且也看不到做作业的目的，所以才会潦草应付。我们决定要从以下几个方面对路路不爱做作业的行为进行矫正。

1. 和老师沟通，请老师挑出必须做的作业

和老师沟通后才发现，老师留的这些作业是有主次之分的。有40%的作业是巩固刚刚掌握的新知识的，还有30%是用来拓展孩子的思路的，剩下的30%是专门针对那些学习进度超前的优等生的。老师得知路路对作业的排斥，同意我们逐步让路路习惯写作业的教育思路，允许路路完成40%巩固新知识的作业就行了。

2. 帮助路路认识到做作业的重要性

关于做作业的事情，我和路路进行了沟通。我告诉他，作业是为了检验你是否掌握了刚刚学到的新知识，还给他讲，人类的大脑要想记住一个新的知识，需要经常复习。一个新的知识，只有经过至少5次复习大脑才会记住；只有经过至少10次复习，大脑才能理解并举一反三；至少要实际应用5次才能真正掌握。而作业就是强化大脑的记忆和理解，所以是必需的。

3. 尽量把作业修改得好玩

关于作业的题目，我和路路爸尽量修改得好玩一些。比如，老师出的数学题：“把9床被子分给3个人，每个人分几床？”类似于这样的问题，我都把道具修改成路路日常见到的。比如把上面的题目改成：“把9颗糖果分给3个小朋友，每个小朋友可以拿到几颗？”这样路路就觉得有意思多了。而且我和路路针对每个作业题目演短小的情景剧，让路路充当小小聪明豆，解决情景剧里的问题。还用情景剧的方法和路路练习英语会话，用帮助迷路的英文字母回家的方法帮助路路联系单词拼写。虽然用这些方法做作业耗时很多，但是因为过程很像游戏，路路一点儿也不厌烦，而且真正开动了脑筋，反而对于巩固知识更加有利。

4. 比赛写作业

除了把作业修改得好玩一点儿以外，对于不适合改编成游戏的作业，我们采取比赛的方法。我和路路爸爸也参与到做作业比赛中来，和路路一起比赛，谁能够将作业写得又快又好还没有错误。为了配合这个比赛，我家还特别设立了“最佳作业奖”，每天的最佳作业都会张贴在冰箱门上，给大家展览，获得十次最佳作业奖的人还可以获得一份神秘大礼。

这些措施，很好地纠正了路路潦草做作业的习惯。作业也不再扮演杀手的角色，而成为了激发路路好奇心和表现欲的重要武器。通过这些措施，路路逐步掌握了通过写作业的方式复习和运用新知识的技巧。而且，仅仅3个月之后，路路已经能够很好地完成所有的家庭作业，包括专门针对优等生的那些难度提升的作业了。

家有中等生小提示

孩子的天性是玩，出现不爱写作业的情况也是自然的，所以当孩子告诉爸妈说自己不想写作业时，爸妈先不要给孩子马上贴上“坏孩子”的标签，而是要想各种方法，积极刺激孩子对作业的兴趣。刺激孩子兴趣除了用我们家的方法外，各位爸妈还要注意下面几个问题。

1. 不要在孩子玩得兴头上让孩子回来做作业。

2. 当孩子说“我等会儿再做”的时候，先不要急迫地逼着孩子去写作业，或者总是唠唠叨叨地说他，就按照孩子所说的给他“一会儿”的时间。

3. 每天提醒做作业的次数最好不要超过3次。超过3次，孩子就会觉得烦，或者产生依赖感——“反正我爸妈会提醒我的，我再玩一会儿。”

4. 孩子不做作业，父母干着急的时候，一定要压制住急迫的心情。要装出爸妈一点儿也不着急的样子，让孩子体会到“明早老师要批评”的压力，而不是父母的压力。

5. 如果孩子最近做作业表现好，要及时表扬、鼓励。当着孩子的面，最好不要翻出孩子不爱做作业的旧事来。