“园长，实在不好意思，我原不是要来给你们挑刺儿，是来给孩子送衣服，正好遇上了，就忍不住来跟您说说。现在教王淼他们班小朋友的那位女老师，我不知道她叫什么名字，但她对孩子的管理方式有问题，希望能引起您的注意。”

“哦，是吗？有什么问题，您尽管说。”园长倒是很客气。

“您还是先跟我到外面来听一听。”拉着园长到走廊里，那位年轻的女老师还在粗声吼，估计因为淼淼的哭又引起别的小朋友哭了，寝室里乱哄哄的。

“都给我打住，再哭，把你们扔楼下去，看谁还敢哭……”

“唉，这个小周！对不起，小周是新调到我们这里的，大概还不太适应，我以后会讲她。”不用我再说什么，那位小周老师的言行已让园长的脸上挂不住。

“您做这一行，应该比我更懂孩子的教育，用这种粗野的方式来管理孩子，实在不妥吧。把孩子交给这样的老师，我们做家长的也不放心。”

“好，谢谢您的提醒。以后我们一定会注意。”

那位小周老师，一周之后就不见了。不知是调走了还是被解雇了。

淼淼的班上，又换上先前那位温柔的女老师，她不再嚷着不去幼儿园，每天早上，倒比我还积极。

孩子的喜怒哀乐，全一览无余地写在脸上的。很多家长关注的却不是孩子内心的情绪而是每天他在幼儿园的所谓“成绩”——得了几朵小红花，受了几次表扬。“让孩子赢在起跑线上”、“让孩子赢在明天”，这些口号简单粗暴，充满误导。不和孩子谈“赢”，要让他们开心、自在。在让孩子学习知识、锻炼能力之时，一定要先问问孩子这样他们“喜不喜欢”、“开不开心”、“自不自在”。尊重他们自发的情感和让他们兴致勃勃的东西，关注他们稚嫩的心灵。这样的能量为那些从小被迫“赢”的孩子不能企及。

从幼儿园开学一直到现在，每天听她汇报园里的事，学校里的事，已成了我们固定不变的一课。她不愿意开口讲时，做家长的就主动找话题引导她说。从孩子的诉说里，你分享她的快乐，也了解她的烦恼与苦闷，及时发现问题，再去解决问题，不给孩子成长的路上留下任何黑暗的死角，也尽可能让孩子在成长的道路上少留遗憾。