毫无疑问，这个模型背后的动力就是我对教育成本的综合分析。而巧合就是父母支付完孩子的教育费用后，他们会将自己的资金重新放到退休规划上。当他们开始这样做时，他们的投资在本质上也是系统化、积极的。这些都是主要的事情，因为突然人手中有了可以作出这些决策的钱。我重复一下，这都是巧合，确实是很重要的巧合。这是人生中第一次，大部分人在子女教育结束后意识到自己有了不少积蓄，而这些钱是和教育费直接相关的。

一直以来，教育费的上涨速度要远远快于通货膨胀率或标准化的收入水平，所以这个因素不能小视。每个孩子的教育支出、住房支出、生活支出都是一笔不小的钱。我在2002 年的报告中有一个合适的例子，这个例子介绍了两个孩子上加利福尼亚州萨克拉门托州立大学所需的费用，以及在学校的住宿费，二者相加超过144 000 美元。这对两个孩子来说，是一个相对较轻的负担。不过有关的数字，还是有其意义的。人一般在这一开支上都有烦恼，但这并不能阻止人为此产生开支。反而父母有热情为孩子的教育和进一步的成长付钱。就这样，他们想尽办法付清了这些费用。

第一次将这个概念介绍给我的听众时，我总是提起一个独有的激励方法，它对我的事业有不小的帮助。这个类比是以前一个跟我做业务的经理，用来刺激销售的。他的名字是乔?柴尔德瑞，他是我在爱德华兹父子公司的经理。乔鼓励大家买好车，或者买好房，即使知道那些开销超过了我们的支付能力，他仍然不断地鼓励我。说句马后炮的话，他的想法其实不复杂。他相信如果不得不努力工作来获得更好的生活，我们会努力去做。除此之外，我认同他的方法，他是对的。我更加努力工作了，因为我知道我必须这样做。那个简单的观察结果在这里也适用。

类比并不完美，但是同样的原则也适用于父母和大学教育。他们通过自己的方式赚到了上大学需要的钱。对有些人来说，这可能意味着家庭预算的紧缩，或需要找一个更好的工作。不过，不管父母们用什么办法实现目的，他们总是有决心，想尽一切办法来承担这种开支。因为他们知道自己别无选择。他们承担了额外的责任，而他们也找到了解决这个问题的办法。