2 尊重孩子，请引导孩子的行为。

虽然我们都知道，即使再好的宝器也需要时间去雕琢。当孩子因不由自主天性流露而顽皮时，我们总还是忍不住去规劝。我说，这没什么不好，规劝也是出于尊重。正是因为尊重孩子，我们才不能无条件地迁就，才要适时地引导。古训说得好：“养不教，父之过。”只要这“教”建立在尊重与理解之上，一切问题就迎刃而解了。

3 尊重孩子，请给予孩子平等的爱与包容。

尊重不是居高临下，也不是低声下气；尊重不是强权，也不是放任。尊重孩子，就要给予他心贴心的平等交流，自由而非压力的空间，以及充满鼓励而非苛责的眼神与微笑。

4 尊重孩子，请解放孩子的时间和空间。

我国教育家陶行知曾说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”创造一个宽松、自由的氛围，给予孩子成长的时间和空间，伴随孩子一同成长，用一颗童心去走进孩子的世界，相信不同特长和天赋的孩子都会从自由的生活中扬帆远航。

每个孩子都值得我们去爱，去理解，去尊重。只有曾经感受过爱、感受过理解、得到尊重的孩子，才会用自己的爱去理解、尊重身边的每一个人——无论是他熟悉的亲人，还是萍水相逢的陌生人。尊重您的孩子，他才会拥有一个良好的人生开端，未来才会风光无限。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟他们交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”相信我们——孩子身边每一位成年人，都能成为善于理解孩子、尊重孩子的好老师。让我们用心灵来感召心灵，用精神来召唤精神。

因为尊重，所以我们心中满怀对孩子美好的期待；因为美好的期待，所以我们理解孩子的成长；因为理解，所以你、我同行。

尊重孩子，以理解之名。

园长：张向葵教授

2008年5月16日

贴心信箱：

不尊重孩子的表现与行为

1  不重视孩子的看法和观点；没有耐心倾听孩子要对自己说的事；漠视孩子的需要, 忘了履行自己许过的诺言。

2  用不耐烦的口吻回答孩子的提问；忽略孩子的情感，冷落孩子。

3  自己心里有事，借骂孩子来出气；对孩子大声嚷嚷；不给孩子机会解释。

4  打断孩子间的交谈；为赶时间而中断孩子正在进行的活动。

5  虽花了时间和孩子在一起玩，却没有投入感情；举止显得很不耐烦；挖苦嘲笑孩子。

6  对孩子动辄采用体罚方式，而并未使孩子真正认识到问题的实质。

7  对孩子寄予过高的期望；当孩子的需要与自己的期望产生冲突时，不能冷静对待。

8  辱骂孩子是“笨蛋”；老是看到孩子的缺点；阻止孩子做他们真心喜欢做的事情。

9  使用与婴儿说话的腔调与幼儿交谈；代替孩子回答客人提出的种种问题。