这个问题也不是没有人回答过我，很多人都在讲，都在大言不惭地告诉我答案，可是从我小学三年级开始，得到的答案常常很无聊，完全不靠谱，为此我差点失去了积极探索这个问题的热情。

小学第一次考试，我没有罗小毛那样率性，居然可以在试卷上风花雪月地龙飞凤舞。我只是在试卷上象征性地做了下题目，结果就轻轻松松地考了100分。那时候我比罗小毛只大半岁。

我看着卷子上鲜艳的100分，内心里却空洞无知的可以。我问老妈：“这100分是什么？能买到巧克力糖吗？”?老妈在我头上敲了一个栗子，不过一点儿也不疼，她说了一句话，不知道是在夸我呢，还是在骂我：“考了100分，你怎么还是只知道吃啊？潘未必，你以后千万可别要吃不要脸啊！”?

我老妈说话真是精辟。要脸还是要吃的，这的确是对当时一年级的我一个两难的选择。不过问题最终有了折中的办法，那就是脸和吃的，可以兼有。只要有100分，就可以有脸也有吃的。真不知道这是哪个日本鬼子想出来的这个狗屁办法，居然让我老妈屡试不爽。于是，我就像一头拴在磨盘上的驴子，只要肚子一饿，就要赶紧起来拉磨，做各种各样的试卷，从什么考王，做到什么狗屁考神，从一日三练做到什么一周四练，没完没了，暗无天日。

我这个人其实还是比较有耐心的，虽然我老妈说我没长性，但是我还是要强烈抗议她对我的这个狗屁评价，这是对我的恶意诽谤，完全有失公允。想一年级那会儿，每天只有两个小时的看动画片时间，我老老实实，不敢说一个“不”字，剩下的童真全都交给那些叫什么狗屁夺冠王的资料了。

拉磨拉到最后，再傻的驴子也有偷懒的时候；吃再多的巧克力，也有叫我反胃的时候。做资料就跟吃补品是一样的，吃一点那是补充营养，我老妈经常说先天不足后天补，其实就是这个道理，可是结果我吃补品吃得日复一日，月复一月，如此及时，品种齐全，那就不单单是“营养过剩”这个简单的术语可以概括得了的。

我对这种扼杀天性的行为深恶痛绝，有次我问老妈：“我不要100分行不行？就算不要巧克力糖我也愿意。”?老妈斩钉截铁地回答：“不行！就是不要糖，也不能做个不要脸的人。”?这下我算是明白了，我要的糖，远没有大人们要的脸重要。学习的重要性，大概就相当于往脸上贴金子吧，不然的话，怎么那么多的大人都要孩子拼命去拿100分呢？

【和自己谈谈心：我和学习有多远的距离】

●学习重在培养能力，重在培养性情，重在塑造自己的性格和气质。

●能力就是能够利用知识，解决生活中的困难，包括自己的困惑。学习成绩只是一部分。如果学习成绩好，就更有必要学习一些课外的知识，用以补充心灵的贫乏。

●学习课本知识是为了奠定终身学习的基础，终极意义并不是考大学。

●考大学只是一个低级阶段的目标和手段，目的是为了让自己能够获得更高一级学习的机会，同时在更高一个级段里，丰富自己，塑造自己。