我没有理睬罗小毛，因为那时候我根本不相信我老妈会这样做。

我老妈曾经逢人就说我潘未必是个喜欢读书的孩子，还没有上学前班就开始读带字的图书。那时候的潘未必在老妈的眼里，就是个未来的天才，她也非常乐于把对这种天才的喜爱溢于言表，用以证明作为老妈的她和图书馆一样具有相当大的滋养作用。

我没有想到的是，时隔不到两年，世间万物还远未到沧海桑田，天象还未斗转星移，我亲亲的老妈居然会发生如此巨变——当着我的面，以我的成绩为起因，说这个让我深感侮辱的字眼。

从那一刻起，我有一种深深的悲哀。凄凉的迷雾很快笼罩了我，让我深陷其中，找不到如何逃出来。我很难过，但却说不出来为什么，我不知道该要怎么说，我实在是词语贫乏。我无能为力，那种感觉就好像被人掐住了脖子，动弹不得。

【和自己谈谈心：我和学习有多远的距离】

●学校就像是锻造炉，参与学习之中，自我认知，情感，意志，气质，性格，都会得到塑造。

●认知就是观察力，记忆力，思考，逻辑思维这些能力，学习过程会促成这些能力的全面发展，使一个人朝着理性的，敏锐的，善思的方向前进。

●情感塑造就是培养自己丰富的情感表达，敏锐地觉察自己，体会他人，宽容他人的一种心理能量。

●良好的情感发展，可以让一个人勇敢面对挫折，从苦难中崛起，奋起直追。一个没有良好情感发展的人，心灵的调节能力相对会比较差，容易自暴自弃。

5

后来的学习一下子变得惨淡无趣。

对我来说，明摆着，这就是一场游戏，而我，从一开始就已经知道了结果，过程还有什么意义可言呢？

实际上，我是个对愚蠢极度敏感的孩子，但是我老妈还是把我和愚蠢挂上了钩，似乎没有人肯花费时间体谅一下我的这份敏感。尤其是我的老妈，她没有工夫跟我捉迷藏。她忙忙碌碌想要的就是一个结果，她只信奉一个靠谱的信条：只要没有好的成绩，她就永远都没有好脾气，更没有时间观察我的表现和感受。

在所有人眼里，我愚蠢，是因为我没有考到红花榜单上的名次；我愚蠢，是因为我的成绩不够好；我愚蠢，是因为我从来不好好地为大人们争口气。这样一个逻辑严密的罪名，多么无懈可击，甚至连罗小毛都找不出理由安慰我，他跑过来对我说：“未必，我真的很同情你，你不会有事吧？”?

这话听起来有点幸灾乐祸的意思。这个家伙终于看到我和他站在同一个起跑线上，和他遭受同样的待遇，从此他就可以直接借鉴我的办法逃避大人们的追剿。我能读懂他内心里那些个隐秘而稍嫌无耻的想法。虽然他看起来那么同情我，极力想要安慰我。

我不理睬他。罗小毛是一个连和自己较真都不敢的人，从五岁开始就撒谎，撒了这么多年，也是老江湖了，可他却从来都不敢承认自己撒过谎，哪怕是一次。就冲他这种无耻及其无聊的做派，我已经对他不抱任何希望。我从来就没想从他这里得到力量，勇气，还有探索问题的热情和信心。