总之，共家学派的大师应该同时具有这样的基本素质：具有坚定的共产主义信仰、胸怀天下同时具有民族自尊心、自信心；精通颜体书法和格律诗；精通全世界具有代表性的经典名著特别是马克思主义的作品；精通形式逻辑、辩证逻辑、数理逻辑和高等数学；懂古汉语、古希伯来文、古希腊文、拉丁文、梵文、阿拉伯文、英文、德文、法文、俄文，能够阅读用这些文字写成的经典著作；通读《中国大百科全书》和英文版《大英百科全书》；会用优美的文字写出富有哲理和思维严谨的散文。

这些素质分布到很多人身上很容易实现，但一个大师身上要同时具备这些素质就比较难了。大师与科学家不一样，科学家的工作可以带着一个团队协作完成，而大师的思考则是独立的，无法合作进行。虽然学术也需要团体，但他们的思想只能靠交流，每个人都不得不独立地完成自己的思考过程。从这个角度上看，培养一位大师比培养一位科学家要难得多。培养科学家可以有程序，而培养大师却无章法，需要诸多因素的共同作用。以上只是说明了大师需要的基本素质，但并不是具有了这样的素质就能成为大师。

曾经有一个人，他认为犹太人要想找回自己的精神家园，就必须复活已经死亡了两千多年的古希伯来语。他这样努力了，他和他的朋友们最先教他们的孩子说古希腊语，后来得到了犹太民族的普遍支持，最后实现了古希伯来语的奇迹般的复活。据说，有个犹太小女孩，在她心爱的小娃娃被人拿走的时候，她用希伯来语请求那人把娃娃还给她。对方听不懂，她不惜失去自己的小娃娃，还是坚持用希伯来语诉说自己的请求，尽管她会说对方听得懂的语言。

中国同样需要用一种新的形式，使中国的传统文化在其中系统地复活，并能吸纳世界优秀文明遗产，这也是我们全民族应该来做的一件事情。有了这样的大师，中国的意识形态在世界上的学术影响力就能与中国的崛起相匹配。如果未来有一天，我们民族里的大多数人，都能像那个小女孩一样来捍卫我们的信仰，我们就有可能产生这样的大师了。

尽管共家学派的大师目前在世界上还不存在，但我感觉需要先提出一个设想，才能使得这样的需要练童子功的大师从小就能按这种思路进行培养。这种大师需要从出生开始培养，要经历一生的奋斗才可能造就。每个家庭都可以为自己的孩子设定这样一个培养目标，即使最后没能把他们培养成这样的大师，他们拥有的素质也足够为国家作出很大的贡献了，而且这样可以带动全民素质的提高。这是在为中国在世界范围内的崛起而作出自己的努力。

韦正翔

2010年9月9日写作

2011年11月9日修改（原载韦正翔、张正东主编《有清华学生这样学习马克思主义》，中国社会科学出版社2011年1月版）