第三节  考核和公正无私课堂的建立

【画外音】通过上面的讲授，学生不仅开始喜欢老师，而且也想学这门课了。但是即使学生想学，这门课的推理部分也是非常枯燥的。要使学生一个学期的每堂课都能自始至终地专心听讲，就需要对课堂进行全方位的管理。本人设计出了课堂管理手册（详见韦正翔、张正东主编《有清华学生这样学习马克思主义》，中国社会科学出版社2011年1月版。），其中的主要特点是串写。那什么是串写呢？它怎么能够起到使学生专心听讲的作用呢？以下部分可以放在网络学堂请同学们自己阅读，不必占用课堂时间。

一  相对评分制

现在我们来讲我们的考核方式：咱们的评分制是一个相对评分制。什么意思呢？我们成绩的高低是通过比较而得来的。怎么比较呢？就是按排名来评分。助教是不参加评分的，大家的作业由我一个人来评判，主要是为了保证公平。我看作业的时候，会把我看过的第一份作业放在我手边，第二份作业如果比第一份好我就放在前面。第三份作业如果比第二份更好，我就放在最前面，比这一份差的就放在下面，最后的排序就是比较的结果。如果有缺勤、不交作业的情况，或者说作业的质量有严重问题，或者是有抄袭、作弊等问题，那你的排名就掉下去了，会掉到不及格。