那该怎样找出自己最佳表现的标准呢？求学的过程本来就会被划分为很多阶段，最粗略的分法当然是小学、初中、高中……每一个阶段的开始，都是一次必须重新设定的时间点。

小学一年级是第一次，就像搬新家到新环境，我非常谨慎地牵着孩子的手走一趟认识路线，找出基准点，然后以这个基准来自我要求。

不是拿成绩来检测我们的孩子需要多做几本测验卷，还是去哪里补习，而是拿成绩来观察小孩的做事态度、能力以及所得到的成果。譬如数学老是不及格，我们要分辨究竟是不够努力，还是努力之后依然没有起色，有没有找出补救的方法等等。

把它当成一个失败的经验，一种不易克服的困难，然后想办法去处理，这就是训练。

我比较担心孩子的不是他们成绩好不好，而是有没有养成自我要求的态度与解决问题的能力。