1．剑桥成长史

12世纪，黑袍修士、圣芳济修士和卡莫修士来到那片平坦但很潮湿的地方定居，剑桥镇由此诞生并快速发展。

1209年，牛津大学的两名经院派哲学家被控谋杀了一名妓女，牛津市法庭将他们判处绞刑。为了表示抗议，牛津教师们停止授课，纷纷离去，有一部分人来到了剑桥镇。当时在剑桥镇创办大学时，这里的市民对他们产生各种置疑，面对这种置疑，教室和大学生们成功地争取到了当时的王室和教会的保护，这为创办大学创造了基本条件。1225年左右，剑桥的教师们从王室和教会当中选出了一位校长，这位校长的权力得到了亨利三世国王的批准，大学的自主管理由此产生。

剑桥大学成立之初，遇到许多麻烦，他们没有自己的房子，只能用租来的房子讲课和生活。大学生们一开始住在旅馆里，由店主负责管理和监督。1280年，由于得到社会捐款的援助，一些旅馆被学院所取代。捐款保证了学院的持久性和独立性。

1284年，艾利修道院的休·德·巴尔夏姆主教创办了剑桥的第一所学院，彼得豪斯学院。这时的彼得豪斯学院只有一位院长和十四名院士，两位大长老负责每天的礼拜，两名财务主任负责财务管理，一位募捐负责人。只有在能付得起钱的时候才能请到一名门房。尽管如此，除去当时的几名贫困生，彼得豪斯学院已然成了一个获得学位者的群体，一个不完整但很高级的大学生机构。当时上大学的主要是小地主和城市上层社会的孩子。

中世纪的大学城市里，市镇和学院之间有着较为普遍的矛盾，学生们抱怨房租太高了，反过来说，市民们又对大学的各种特权感到不满，主要矛盾在于，市民对大学土地的扩张感到严重不满。这些矛盾长时间积累，终于在1381年，市民袭击了剑桥，抢掠了大学生宿舍、学院和圣玛丽学院里的大学保险箱。大量的文献资料和图书被毁。这给当时的剑桥带来了巨大的创伤。在这个关键时刻，英国国王重新加强了大学的地位。它开始监督剑桥镇的度量衡、秤砣和生活用品价格，甚至给剑桥赋予检查城市市民的业余活动，斗鸡和斗熊、足球和演戏的权利。1856年，剑桥大学失去了监督城市的集市和年市、颁发酒馆营业执照和自行判决的权力。21世纪初，布莱尔政府成功地剥夺了剑桥大学最后的特权。

2．人文主义情愫

随着文艺复兴运动的兴起和印刷术的流传，文艺复兴最杰出的代表伊拉斯谟来到剑桥。他讨厌剑桥的气候、啤酒甚至工作人员，对一切都不满。1511年到1514年，他住在女王学院，怀着满腔的热情和优雅的文风教授神学和希腊语，写作，翻译，出书，通信。

伊拉斯谟对于剑桥的发展不仅仅是作为一名布道者的贡献。在他的教学中，教学重心和人才的培养方向发生了重要改变。主要体现在原始资料研究取代了中世纪的经院哲学，重心从神学转移到了雄辩术，从培养牧师转到了培养有学问的国家栋梁。自此之后，古代语言和文学在剑桥大学的教学课程里长期占有重要地位。伊拉斯谟的到来，使人文主义情愫在这所学校生根发芽并蔓延。

今天，当你徜徉在这所环境优美的大学校园里时，你可以体会到这里一切对人的尊重与关怀，这里注重人的全面发展和自由发展的氛围。你可以在这里自由思考，心灵得到熏陶和感染，你可以在这里体悟人生、感触世界，从自然中获得启迪。

3．一切为学生服务的剑桥理念

纵观剑桥大学的历史，我们可以发现其独特的教育理念，剑桥大学是一所传统的大学，但在学校发展的过程中，它能根据时代政治经济发展的需求，在继承传统的同时审时度势，开拓创新，这种理念在其成长为世界一流大学的进程中发挥着重要作用。

剑桥大学奉行“学校因培养学生而存在”，它的宗旨在于一切为学生服务，对学生关怀备至，给学生足够的学习和娱乐空间，为学生营造良好的学习氛围，鼓励学生们主动探求新知识、新领域。

剑桥大学是一所传统与现代完美结合的学校，在人才培养方面它也实现了传统与现代相结合，培养出了一代又一代服务社会经济发展的精英人才。剑桥大学前任校长说：“剑桥在艺术和人文方面的成就不逊于科技方面的成就。”剑桥大学曾经是古典人文教育的中心之一，而校长在注重人文社会科学建设、进一步加强人文社会科学教育的同时，它也重视发展自然科学，实施科技教育。这种人文和科技相结合的教育理念使其在这两方面都取得了卓越的成绩。