但有很长一段时间，我觉得内疚，觉得对不起这个女孩子。我在想，我为什么会怀疑她呢？那是因为我“成熟”的心已经不再相信有什么纯真了！赵本山曾说过这样的话：在我们这个时代，说真话，就是幽默！他的意思是，人们说惯了假话，如果有人要说真话，大家反而觉得很搞笑，当然也不会相信！

可是，这个小女孩--她的名字叫周超，还有一颗没有被污染的童心。

今天，当她面对台下七百多位老师，用清脆稚嫩的嗓音读自己作文的时候，所有人都被感动了！

我特意牵着她的手，来到台前，我发现，许多孩子的眼睛里都噙着泪水。我回头对着周超说--我还没有开口，突然发现，周超的脸上已经挂满了晶莹的泪花！

面对这么一个善良的小姑娘，全场老师报以最热烈的掌声！

我对所有听课的老师说：“坦率地说，最初我读到这篇文章，以为是假的。但后来，我一看到周超同学这双明亮的眼睛，就确信这是一颗善良的心所承受的感动！我之所以曾经不相信这篇文章的内容，是因为我以成人世故的心来看童心，是我的心蒙上了灰尘！周超被卖报的小姑娘感动了，我们却被周超感动了。我想起卞之琳的诗句：‘你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。’周超在欣赏卖报小姑娘心灵的风景，我们在欣赏周超心灵的风景！让我们再次用掌声向周超同学表示敬意！”

掌声再次响起。

这是今天我上课开始，便掀起的一个高潮，或者说遇到的一个亮点。而这个“高潮”或“亮点”并非我事先设计。是孩子纯真自然的流露，感动了全场老师，也让我的课呈现出了所谓“精彩”。

在“片段欣赏”的环节中，方海伦同学读了他作文中对班主任老师的语言描写：“一次下课，老师一句关心的话感动了我：‘方海伦，你怎么还穿得那么少？快回寝室去拿衣服！’”

我说：“你们看，班主任老师的一句话就能够给方海伦同学带去感动，可见让别人感动是很容易的。”说到这里，我偶然看到教计算机的老师陈淑英站在舞台边上，她随时准备着在电脑出现故障时及时进行相关修理。我灵机一动，说：“你们知道吗？有时候同学们一句简单的话，也能让老师感动呢！去年十一月，我校一位年轻的陈老师上计算机课时，给同学们说：‘因为学校工作调整，我下周不上你们的课了，你们的课由另外的老师上。’就是这句话，让同学们很震惊，大家惊呆了，过了一会儿，一个同学站起来说：‘老师，我们会想你的！’接着许多同学都纷纷说：‘老师，我们会想你的！’同学们这一句句朴实的话，让陈老师非常感动。她感到了教育的幸福。晚上，她把这份幸福的感动写到了博客上，于是又感动了读到这篇博客的李老师。可见，所谓写感动，不是为写而写，而首先是在生活中被感动，抑制不住才写成文字的。同学们，现在这位被同学感动的幸福的陈老师就在我们旁边，”我抬手一指舞台一侧，大家的目光一下聚焦于不知所措有些害羞的陈老师，“让我们用掌声向陈老师表达敬意！”不仅仅是孩子们，还有全场所有老师都热烈鼓掌。陈老师站在舞台一侧，向大家深深鞠躬。