愤怒是正常宣泄情绪的管道之一，所以父母除了告知打人、喊叫的行为是不被允许的，其实可以让孩子想想生气时该怎么办。

小强长得可爱，又聪明伶俐，是家里的心肝宝贝。爷爷、奶奶、姑姑、叔叔、舅舅、阿姨，没有一个人不疼他，只要是小强提出来的要求，大家都会立刻满足他。但是，学校毕竟不是在家里，班级里的同学都是家里的宝贝。

有一次，班上要派出代表参加学校的才艺竞赛，老师让同学自由报名，参赛者必须先在班上表演，再由老师与同学一起投票表决，由谁代表班上比赛。小强选择拉小提琴，他从练习过的曲子中，选了一首上台表演，但是因为没有充分的准备，表演时出现些许失误，因此同学投票公布的结果，他的表演并没有获得班上同学的青睐，而是由另一位表演魔术的小旻代表班上出去比赛。回家后，小强非常不开心，跟妈妈抱怨投票不公平，并且说小旻表演的魔术很烂，甚至还说小旻会获胜是因为他买饮料请同学喝，同学才投票给他，最后还哭闹着说他一定要代表班级去参赛，不然就再也不去上学了。

孩子对自己的表现有所要求是好事，但是经不起失败，还责怪别人，这就是缺乏挫折忍受力的表现。不过，小强会出现这样的行为也不令人讶异，从他在家中受到宠爱的程度，可以略知一二。这一类型的孩子，大多有两个特征：

一、他是家中宝贝，家人的目光焦点都集中在他身上，不管是因为孩子数目少而受到重视，还是因为表现优异，让家中的长辈称赞不已，他总是可以在家里受到大家的关注与喜爱。

二、天资聪敏，多才多艺，不需要太努力，就可以集光环于一身，或许是环境的培养，也可能是孩子真的很聪明，他可以轻而易举地获得大家对他的掌声，因此，掌声对他来说是必要的，如果失去了掌声，他将会伤心难过。

面对这样的孩子，父母应该怎么做呢？首先，我们要引导他去看别人的优点，因为这种类型的孩子通常都是很聪明、优秀，所以，请孩子欣赏别人的长处，对他来说，这并不困难，重点是他愿不愿意承认别人也有自己的特点。

以画作来举例：家长可以拿一些很优秀的作品让孩子欣赏，跟孩子讨论，这个作品的特点是什么？他哪里画得很棒，跟他自己的作品有什么不一样?如果是他，他会怎么做？这个作品有哪些技巧是他现在还无法达到的，请孩子说出一些对作品的看法，或是带他去看不同画家的画展，让他比较每个画派中的不同画风。让孩子知道“艺术”其实没有所谓的好与坏。

一旦孩子懂得欣赏别人的优点之后，他自然会看到自己需要加强哪些部分，渐渐地，他会发现，其实他没有自己想象的得这么棒，孩子将学会谦虚，也知道“人外有人，天外有天”的道理。如此一来，他就会了解到“带着热忱做有兴趣的事，才是最重要的”，并淡化输赢的重要性，而从经验中感受自己学习到什么，？获得了什么。？

除此之外，输不起的孩子，一般来说，都是失败经验较少的孩子，所以家长应该尽量让他参与各种比赛，最好是稍微困难一点的，让他知道外面的世界竞争激烈，甚至提供一些困难度较高的活动，让他体会失败的经验。

当孩子感受到挫折 ，家长要陪着他分析失败的原因，究竟是练习不够？还是对手太强？或是其他不可抗力的因素？不过，可预想的是，孩子可能会因为失败，而拒绝继续参加比赛。所以，父母在孩子的受挫时刻，要先与他约法三章，如果他可以挑战成功，家长就给予他希望获得的奖励；如果孩子失败了，要跟父母一起分析别人胜利的原因，优胜者跟他比起来有哪些优点、缺点，？下次可以如何改进。？然后继续参加比赛，让他从一次次的经验中，发现除了自己之外，还有很多人是值得学习的对象。