第二节 推进学校科学发展

“优先发展教育，建设人力资源强国”是党的十七大作出的重要战略部署。校长作为学校改革与发展的旗手，应以高度的智慧和巨大的热情，为落实这一光荣且豪迈的使命竭尽全力。

一、学校科学发展的内涵

什么是发展？发展的本义是指事物由小到大，由简单到复杂，由低级到高级的变化过程。不管是自然界还是社会事物都有一个发展问题，其中人的发展是一切发展的核心。发展是人类社会永恒的主题，是不可阻挡的潮流。在中外不同阶段发展史上曾有过不少研究和探索。早在20世纪中叶前后，西方就出现了几种不同发展理论，如单纯经济增长发展观、社会综合发展的发展观、以人为中心的发展观和可持续发展观等。我国对发展问题的研究要比西方晚一些，不同时期大致呈现不同特点：一是毛泽东的革命发展观，在社会主义建设初期，强调通过革命和群众运动的方式推动经济建设和社会发展；二是邓小平的以经济建设为中心的发展观，主张改革开放，强调“发展是硬道理”，坚持“一个中心，两个基本点”；三是江泽民的创新发展观，提出“三个代表”重要思想，强调发展是党执政兴国的第一要务，创新是民族进步和国家发展的动力；四是胡锦涛的科学发展观，其内涵为“坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观”，其中第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观，是在总结我国多年发展实践、借鉴国外发展经验、适应新的发展需要提出来的，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是与时俱进的科学理论，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重要战略思想。